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1绪论1

1.1 选题背景与研究意义1

1.1.1 选题背景1

1.1.2 研究意义8

1.2 研究思路、方法与结构9

1.2.1 研究思路9

1.2.2 研究方法10

1.2.3 章节结构11

2国内外研究现状综述14

2.1 国外研究现状14

2.2 国内研究现状22

2.2.1 高校突发事件的类型23

2.2.2 高校突发事件的特征27

2.2.3 高校突发事件的成因29

2.2.4 高校突发事件应急管理能力评价31

2.2.5 高校突发事件应急管理策略36

2.3 现有研究总体评述40

3地方高校突发事件类型、特征与成因分析42

3.1 相关概念的界定42

3.1.1 地方高校突发事件的界定43

3.1.2 地方高校突发事件应急管理的界定45

3.1.3 地方高校突发事件应急管理能力的界定47

3.2 地方高校突发事件类型48

3.3 地方高校突发事件特征54

3.4 地方高校突发事件成因56

3.4.1 地方高校突发事件形成原因梳理56

3.4.2 外部成因分析63

3.4.3 内部成因分析69

3.5 地方高校突发事件应急管理策略失当77

3.5.1 外部应急策略问题78

3.5.2 内部应急策略问题81

3.6 地方高校突发事件的类型、特征和成因机理84

3.7 本章小结85

4地方高校突发事件应急管理能力指标体系构建88

4.1 指标体系的构建原则及流程88

4.1.1 构建原则88

4.1.2 构建流程90

4.2 指标选取91

4.2.1 一级指标选取91

4.2.2 二级指标选取95

4.2.3 各类突发事件应急管理能力的指标选取105

4.3 指标的界定128

4.3.1 应急计划能力129

4.3.2 应急组织能力132

4.3.3 应急指挥能力134

4.3.4 应急协调能力141

4.3.5 应急控制能力144

4.3.6 物资保障能力147

4.4 问卷设计说明150

4.4.1 问卷设计过程150

4.4.2 问卷的基本情况151

4.5 检验过程152

4.5.1 小样本测试及结果152

4.5.2 样本统计特征描述152

4.5.3 数据分析方法153

4.5.4 信度、效度分析156

4.6 检验结果158

4.6.1 因子分析结果158

4.6.2 相关性分析结果166

4.7 本章小结171

5地方高校突发事件应急管理能力评价模型173

5.1 评价方法174

5.2 指标评价标准175

5.2.1 应急计划能力指标评价标准175

5.2.2 应急组织能力指标评价标准175

5.2.3 应急指挥能力指标评价标准177

5.2.4 应急协调能力指标评价标准181

5.2.5 应急控制能力指标评价标准183

5.2.6 物资保障能力指标评价标准185

5.3 权重的确定189

5.3.1 一级指标权重的确定190

5.3.2 熵值修正一级指标权重190

5.3.3 二级指标权重的确定192

5.4 多层次模糊综合评价模型193

5.5 本章小结195

6地方高校突发事件应急管理策略196

6.1 地方高校与外部相关体的关系以及外部相关体的作为196

6.1.1 政府应“有所作为”197

6.1.2 高校间联动机制的建立201

6.1.3 引导媒体控制舆情203

6.2 地方高校内部应急策略206

6.2.1 应充分提供应急资源保障207

6.2.2 应建立全过程突发事件应对机制209

6.2.3 地方高校内部应急管理能力的提升213

6.3 本章小结220

7典型案例分析221

7.1 案例描述221

7.2 案例分析与主要启示224

7.3 本章小结231

8结论与展望232

8.1 主要结论232

8.2 展望234

附录235

附录1235

附录2239

附录3242

附录4249

参考文献252

致谢254