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第一章 服刑人员思想矫正之学理基础1

第一节 服刑人员思想矫正相关概念界说1

一 “犯人”“罪犯”与“服刑人员”1

二 “服刑人员”之概念的学理及现实意义4

三 “思想矫正”概念之萌生5

第二节 服刑人员思想矫正之历史沿革10

一 西方国家服刑人员思想矫正的历史变迁11

二 我国服刑人员思想矫正的渊源和发展概况17

三 当代教育刑主义下的服刑人员思想矫正思潮26

第三节 服刑人员思想矫正之理论依据29

一 马克思主义人学理论30

二 人道主义行刑理论38

三 人格动力学理论41

四 社会激励理论44

五亚文化理论47

第二章 服刑人员思想矫正之价值分析50

第一节 服刑人员思想矫正的个体价值50

一 服刑人员改造质量之提高价值50

二 服刑人员再犯罪率之降低价值51

三 服刑人员基本权利之尊重价值53

第二节 服刑人员思想矫正的社会价值53

一 服刑人员思想矫正之社会实践价值54

二 服刑人员思想矫正之社会价值观重塑价值55

三 服刑人员思想矫正之刑罚执行制度建构价值56

四 服刑人员思想矫正之执刑效益价值58

五 服刑人员思想矫正之社会和谐功能价值60

第三章 服刑人员思想矫正之过程原理62

第一节 服刑人员思想矫正过程之一般原理62

一 服刑人员思想矫正过程的定义62

二 服刑人员思想矫正是一种社会复归过程63

三 服刑人员思想矫正的运行和环节64

第二节 服刑人员思想矫正之具体过程67

一 服刑人员思想矫正之接受过程68

二 服刑人员思想矫正之动力过程71

三 服刑人员思想矫正之说服过程77

四 服刑人员思想矫正之沟通过程78

第四章 我国服刑人员思想矫正之主观因素分析82

第一节 矫正工作者内在素质与服刑人员思想矫正82

一 文化程度与服刑人员思想矫正82

二 心理素质与服刑人员思想矫正84

第二节 服刑人员自身的素养与服刑人员思想矫正86

一 心理素质与思想矫正86

二道德水平与思想矫正88

三 认知状况与思想矫正91

四 文化程度与思想矫正93

第五章 我国服刑人员思想矫正之客观因素探究95

第一节 社会观念与服刑人员思想矫正95

一 重刑主义观念95

二 功利主义观念98

第二节 矫正环境对服刑人员思想矫正的影响103

一 监区环境与服刑人员思想矫正103

二 社会支持度与服刑人员思想矫正104

第三节 矫正制度对服刑人员思想矫正的影响108

一 主体规范制度与服刑人员思想矫正108

二 个体激励制度与服刑人员思想矫正109

第六章 服刑人员思想矫正之完善对策发掘112

第一节 矫正观念的转变及其作用112

一人权观念与思想矫正112

二 社会观念与思想矫正115

三 道德观念与思想矫正117

第二节 从主体到个体：传统思想矫正模式的突破125

一 “主体间性”思想矫正模式的产生与发展125

二 个体化思想矫正模式：主体间性的拓展与延伸129

第三节 从形式到内容：思想矫正活动的多样化开展133

一 以提高知识水平为目的的文化活动134

二 以提高守法意识为宗旨的法制教育活动136

三 以提高劳动能力为要求的职业技能培训活动137

四 以提高调适能力为目的的心理咨询活动141

第四节 从监区到社区：思想矫正内外环境的和谐建构145

一 “监区、家庭与社会”三位一体互动环境的生成145

二 “政府主力与社会协力”多管齐下有机环境的形成150

第五节 从观念到制度：思想矫正系统制度的创建157

一 思想矫正工作衔接制度之完善157

二 矫正工作者职业准入制度之健全159

三 人格调查制度和定期走访制度之建立163

四 考核制度之加强165

五 奖惩机制中的听证制度之新建169

结语：高墙内外人性的流露——惩罚犯罪是监狱的固有职能，矫正罪犯才是监狱的根本职能171

参考文献174

后记185