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专题一 德者业之本，业者德之著——师德概述2

一、学习目标2

二、名家语录2

三、名师逸事3

名师逸事之一：怎样教书3

名师逸事之二：教无隐，然后能为师5

四、培育要义6

（一）师德的概念6

（二）师德的特点6

（三）师德培育关系的处理9

五、修行要点11

（一）师德主体11

（二）师德修养12

（三）师德境界13

六、案例研究15

案例研究之一：我的教师15

案例研究之二：华老师，你在哪儿？18

七、延伸阅读20

延伸阅读之一：谁是成功的教师20

延伸阅读之二：教师应有之观念24

八、问题讨论27

讨论主题：师德与师业究竟存在什么关系27

阅读材料27

讨论题目29

九、两难判断29

判断主题：师德应该怎样考评29

事件回放29

两难问题29

专题二 育人必先育己——教师与自我32

一、学习目标32

二、名家语录32

三、名师逸事33

名师逸事之一：十年破产读书计划33

名师逸事之二：一辈子学做教师36

四、培育要义38

（一）教师与自我关系的概念38

（二）教师与自我关系的特点38

（三）教师与自我关系的处理41

五、修行要点45

（一）教育进取45

（二）教育风格48

（三）教育人格49

（四）教育威信51

六、案例研究53

案例研究之一：吃苦才能当好教师53

案例研究之二：处理好教师和自己的关系55

七、延伸阅读57

延伸阅读之一：教师学习的辩证法57

延伸阅读之二：教育工作者的全部工作就是为人师表59

八、问题讨论61

讨论主题：教师自由时间与教师专业发展61

阅读材料61

讨论题目63

九、两难判断63

判断主题：身为教师的我该不该偷懒63

事件回放63

两难问题64

专题三 爱满天下——教师与学生66

一、学习目标66

二、名家语录66

三、名师逸事67

名师逸事之一：以诗育人67

名师逸事之二：拳头，竟对准了学生69

四、培育要义71

（一）师生关系的概念71

（二）师生关系的特点71

（三）师生关系的处理73

五、修行要点76

（一）教育公正76

（二）教育仁慈77

（三）教育期望80

六、案例研究82

案例研究之一：有多少特迪被忽略82

案例研究之二：没读“lame”的一课84

七、延伸阅读86

延伸阅读之一：种树郭橐驼传86

延伸阅读之二：怎样建立学生集体87

八、问题讨论90

讨论主题：如何掌握好教育分寸90

阅读材料90

讨论题目92

九、两难判断92

判断主题：这究竟是谁的错92

事件回放92

两难问题93

专题四 忠诚于人民的教育事业——教师与职业96

一、学习目标96

二、名家语录96

三、名师逸事97

名师逸事之一：我的第二套教学大纲97

名师逸事之二：我为什么选择教师职业99

四、培育要义101

（一）教师与职业关系的概念101

（二）教师与职业关系的特点101

（三）教师与职业关系的处理104

五、修行要点107

（一）教育理想107

（二）教育信念108

（三）教育兴趣109

（四）教育意志110

（五）教育职责110

（六）教育良心111

（七）教育幸福112

六、案例研究113

案例研究之一：从乡村教师到教法专家113

案例研究之二：梅花香自苦寒来116

七、延伸阅读120

延伸阅读之一：青年在选择职业时的考虑120

延伸阅读之二：敬业与乐业123

八、问题讨论126

讨论主题：如何有效化解教师职业倦怠126

阅读材料126

讨论题目128

九、两难判断128

判断主题：怎样保护学生安全128

事件回放128

两难问题129

专题五 只有形成教师集体，才能够教育儿童——教师与同事132

一、学习目标132

二、名家语录132

三、名师逸事133

名师逸事之一：只有在教师集体里才能成为教育能手133

名师逸事之二：拜师学习135

四、培育要义137

（一）教师与同事关系的概念137

（二）教师与同事关系的特征138

（三）教师与同事关系的处理140

五、修行要点144

（一）教育尊重144

（二）教育分享145

（三）教育归属146

六、案例研究149

案例研究之一：天津宝坻一中：青蓝工程149

案例研究之二：教师专业发展的新形式：团队研修152

七、延伸阅读154

延伸阅读之一：教育是教师集体的事154

延伸阅读之二：教师和同事之间的关系156

八、问题讨论158

讨论主题：教师专业发展和教师集体建设的关系158

阅读材料158

讨论题目160

九、两难判断160

判断主题：人才成长优势积累规律的利与弊160

事件回放160

两难问题161

专题六 教育这件事只有和家长一道来进行——教师与家长164

一、学习目标164

二、名家语录164

三、名师逸事165

名师逸事之一：我是如何领导家长的165

名师逸事之二：我的“三不原则”167

四、培育要义169

（一）教师与家长关系的概念169

（二）教师与家长关系的特点170

（三）教师与家长关系的处理172

五、修行要点176

（一）教育和善176

（二）教育合作177

（三）教育共力179

六、案例研究179

案例研究之一：笔的风波179

案例研究之二：“舐犊奖”的来历181

七、延伸阅读182

延伸阅读之一：我交给你们一个孩子182

延伸阅读之二：学校应当领导家庭183

八、问题讨论185

讨论主题：亲师该不该合作185

阅读材料185

讨论题目187

九、两难判断187

判断主题：校讯通应当怎么用187

事件回放187

两难问题188

专题七 教育乃是社会生活延续的工具——教师与社会190

一、学习目标190

二、名家语录190

三、名师逸事191

名师逸事之一：国家自强之道端在教育191

名师逸事之二：教师责任大如天195

四、培育要义197

（一）教师与社会关系的概念197

（二）教师与社会关系的特点198

（三）教师与社会关系的处理200

五、修行要点203

（一）教育整体203

（二）教育工程204

（三）教育合力207

六、案例研究208

案例研究之一：心灵的摄像机对准啥208

案例研究之二：共同托起明天的太阳211

七、延伸阅读213

延伸阅读之一：怎样做大众的教师213

延伸阅读之二：处理好和社会大环境的关系215

八、问题讨论216

讨论主题：教师该怎样直面社会、教育学生216

阅读材料216

讨论题目218

九、两难判断218

判断主题：寒假作业的是与非218

事件回放218

两难问题218

参考文献219