图书介绍
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- 何灿华著 著
- 出版社： 杭州：浙江教育出版社
- ISBN：9787533887551
- 出版时间：2010
- 标注页数：141页
- 文件大小：33MB
- 文件页数：152页
- 主题词：基础教育－教学研究
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图书目录
文化无声1
第一章 校本教研文化战略5
第二章 智慧观照的课堂文化23
案例2.1 构筑“立人”的课堂文化27
案例2.2 课堂的故事 生态的精神32
案例2.3 从“听课评课”到“主题论课”37
案例2.4 读懂学生 回归童心41
案例2.5 课堂“教学机智”的捕捉与交流47
第三章 行动取向的研修文化53
案例3.1 改进初中英语作业过程的管理57
案例3.2 试行“项目承包责任制”后的变化60
案例3.3 “望、闻、问、切”：课题研究的督察与管理64
案例3.4 以“师本”为原点的多元师训策略68
案例3.5 从“立己”走向“立人”的校本学习文化72
第四章 发展意义的管理文化77
案例4.1 学校教学管理机制创新的探索81
案例4.2 从“五环”到“五精”的深度演绎86
案例4.3 抓教研“四点”促教师成长91
案例4.4 优化学生评价机制 促进学生全面发展95
案例4.5 小学数学学习过程性评价的实践和探索100
第五章 和而不同的合作文化103
案例5.1 从“师徒结对”迈向”自主学习”107
案例5.2 专业合作缘起教研和网络的交汇111
案例5.3 陶行知教育思想引领下的教研团队建设115
案例5.4 从工作型同事走向研究型伙伴121
案例5.5 名师工作室合作文化探究125
案例5.6 解读名校品牌“蝴蝶效应”的密码129
附录 绍兴市越城区“区域推进校本教研文化战略”记事133
后记138