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第一部分 问题的提出1

1 前言1

1.1 研究背景1

1.2 选题依据3

1.3 研究内容5

2 文献综述6

2.1 现代积极心理学的研究6

2.2 满意度研究的理论基础8

2.3 运动员满意度研究综述11

3 研究任务、对象及方法17

3.1 研究任务17

3.2 研究对象18

3.3 研究方法18

3.3.1 文献资料法18

3.3.2 访谈法19

3.3.3 问卷调查法20

第二部分 研究的结果21

1 高校运动员训练满意度的结构研究21

1.1 高校运动员训练满意度测量指标体系的初步构建21

1.1.1 高校运动员训练满意度测量指标体系的研究理路21

1.1.2 确定高校运动员训练满意度测量指标体系的维度22

1.1.3 确定高校运动员训练满意度量表的初步测量指标24

1.2 高校运动员训练满意度原始项目选择及信效度的初步检验27

1.2.1 高校运动员训练满意度原始项目选择及建立原始量表27

1.2.2 对高校运动员训练满意度原始量表的项目分析28

1.2.3 原始量表第三轮剔除，确定各分量表的因素个数36

1.3 高校运动员训练满意度正式量表形成及信效度检验49

1.3.1 高校运动员训练满意度初始量表的信度检验49

1.3.2 高校运动员训练满意度量表的效度检验59

1.3.3 高校运动员训练满意度正式量表的确定74

2 高校运动员训练满意度调查数据的描述性分析82

2.1 高校运动员训练满意度调查数据的特征分析83

2.1.1 高校运动员训练状况调查数据的特征分析83

2.1.2 高校运动员教练因素调查数据的特征分析87

2.1.3 高校运动员个体情况调查数据的特征分析92

2.1.4 高校运动员后勤条件调查数据的特征分析97

2.1.5 高校运动员总体训练满意度调查数据的特征分析102

2.1.6 高校运动员训练忠诚度调查数据的特征分析106

2.2 高校运动员训练满意度调查数据的正态检验111

2.2.1 高校运动员训练状况满意度调查数据的正态检验112

2.2.2 高校运动员教练因素满意度调查数据的正态检验113

2.2.3 高校运动员个体情况满意度调查数据的正态检验114

2.2.4 高校运动员后勤条件满意度调查数据的正态检验115

2.2.5 高校运动员训练总体满意度调查数据的正态检验117

2.2.6 高校运动员训练忠诚度调查数据的正态检验118

2.3 高校运动员训练满意度调查数据的相关分析119

3 高校运动员训练满意度指数模型的研究121

3.1 高校运动员训练满意度模型建模技术的选择121

3.1.1 PLS建模方法的基本结构123

3.1.2 PLS建模方法的参数估计124

3.1.3 PLS建模方法的模型评价127

3.2 高校运动员训练满意度指数模型方案A的研究131

3.2.1 高校运动员训练满意度指数模型方案A的假设131

3.2.2 高校运动员训练满意度指数模型方案A的建立134

3.2.3 方案A模型的主要结论142

3.3 高校运动员训练满意度指数模型方案B的研究145

3.3.1 高校运动员训练满意度指数模型方案B的假设145

3.3.2 高校运动员训练满意度指数模型方案B的建立149

3.3.3 方案B模型的主要结论157

3.4 高校运动员训练满意度指数模型方案C的研究162

3.4.1 高校运动员训练满意度指数模型方案C的假设162

3.4.2 高校运动员训练满意度指数模型方案C的建立166

3.4.3 方案C模型的主要结论173

第三部分 结论、建议与展望178

1 结论178

2 建议179

3 展望180

参考文献182

附录1 访谈提纲187

附录2 高校运动员训练满意度的半开放式调查问卷188

附录3 高校运动员训练满意度的开放式调查问卷190

附录4 高校运动员训练满意度调查问卷192

附录5 高校运动员训练满意度、忠诚度调查问卷198

致谢202