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第一章 教师队伍建设的重大决策与部署1

一、高校思想政治理论课教师队伍建设的重要性1

1.高校思想政治理论课教师队伍建设的战略意义1

2.高校思想政治理论课教师队伍的地位和作用1

3.高校思想政治理论课教师队伍建设的时代任务2

二、高校思想政治理论课教师队伍建设的目标要求2

1.高校思想政治理论课教师队伍建设的方向2

2.提高高校思想政治理论课教师队伍的马克思主义理论素养2

3.提高高校思想政治理论课教师队伍的思想政治素质和业务素质3

4.加强和改进高校思想政治理论课教师队伍的师德建设3

三、高校思想政治理论课教师队伍建设的政治要求与制度保障3

1.高校思想政治理论课教师任职前的政治要求4

2.促进高校思想政治理论课教师队伍建设的制度保障4

3.高校思想政治理论课教师队伍的建设标准4

4.以学科建设促进高校思想政治理论课教师队伍建设4

5.制定实施高校思想政治理论课教师专门培养规划5

第二章 教师队伍总体状况报告6

一、高校思想政治理论课教师队伍的整体状况6

1.数量逐步增长，队伍已具相当规模6

2.总体结构较为合理，综合素质较高10

3.承担多门课程教学，完成繁重教学任务22

4.明确自身学科归属，加强学科研究23

5.积极从事学术和教学研究，取得丰硕成果24

6.科研水平获充分肯定，成果获奖数量众多31

7.工作业绩得到高度评价，优秀教师占比较高35

二、高校思想政治理论课教师队伍存在的主要问题及其原因分析38

1.专科院校和独立学院高层次人才占比不高38

2.有正高级职称的中青年思想政治理论课教师占比不高39

3.思想政治理论课专职教师教学任务重，科研压力大40

4.有的教师对马克思主义理论学科的归属不明确41

5.部分专职教师缺乏科研动力，符合学科标准的科研成果占比不高42

三、进一步加强思想政治理论课教师队伍建设的对策建议43

1.进一步扩大队伍规模、优化教师结构43

2.鼓励支持专科院校和独立学院加强高层次人才的培养44

3.建立并完善管理体制，充分发挥兼职教师的作用44

4.围绕学科建设进一步提升教师理论素质45

5.多渠道、多形式提高教学科研能力和水平46

第三章 教师队伍管理及条件保障47

一、各地高校思想政治理论课教师队伍管理及条件保障的基本现状47

1.独立的教学科研二级机构基本设置到位，为教师发展搭建了稳定的平台47

2.重视专项经费的落实，为教师队伍发展提供必要的经费保障48

3.思想政治理论课专职教师配备不断加强，保证教学科研的需要52

4.培训体系已臻成熟，基本做到了培养培训的全覆盖55

5.加强研修制度建设，实践研修活动稳步推进57

6.大力推动进修、访学和攻读学位，支持教师提高自身素养和水平59

7.马克思主义理论学科学位点建设得到加强，推进了学科队伍素质的提升60

8.马克思主义研究机构建设不断完善，为队伍发展提供科研平台61

二、高校思想政治理论课教师队伍管理及条件保障建设存在的主要问题及其原因分析61

1.少数高校独立设置思想政治理论课教学科研组织二级机构的任务没有完成61

2.部分高校专项经费落实不到位，缺口较大62

3.部分高校思想政治理论课专职教师配备不足，分布不平衡63

4.部分高校存在新任专职教师把关不严的情况63

5.参加实践研修的教师数量有所下降64

三、进一步加强思想政治理论课教师队伍建设条件保障的对策建议65

1.上下共同努力，推动独立的思想政治理论课教学科研机构建设和经费落实65

2.加强引进与培养，进行校校合作，整合校内和社会资源，充实教师队伍66

3.加强实践基地建设，拓宽教师学习锻炼的空间和途径66

4.加大督查力度，促使各高校不断加强教师队伍的管理和制度保障工作67

第四章 教师队伍建设研究综述68

一、高校思想政治理论课教师队伍建设研究的基本问题68

1.高校思想政治理论课教师队伍建设的现状及专业化研究68

2.高校思想政治理论课教师的思想政治素质及理论素养研究73

3.高校思想政治理论课教师的师德修养研究75

4.高校思想政治理论课教师队伍的业务要求研究77

5.高校思想政治理论课教师队伍建设的培训提升机制研究81

二、高校思想政治理论课教师队伍建设研究的不足83

1.高质量与创新性研究的学术成果有待提升83

2.高校思想政治理论课教师队伍主体性研究有待强化84

3.高校思想政治理论课教师建设的实证性研究有待深化85

三、对未来高校思想政治理论课教师队伍建设研究的展望85

1.进一步加强以马克思主义理论及中国特色社会主义理论为核心的研究86

2.进一步加强以高校思想政治理论课教学改革为中心的研究86

3.进一步深化高校思想政治理论课教师队伍实践机制的研究86

4.进一步加强高校思想政治理论课教师队伍建设的评价机制研究87

第五章 教师队伍建设主要经验选编93

一、工作机制93

1.北京：大视野、大投入，构建高校思想政治理论课发展的大格局93

2.上海：高度重视，以点带面，以评促建93

3.山东：加强顶层设计，完善体制机制94

4.湖北：完善考核评估抓管理95

5.湖南：政策与措施兼备，加强和改进组织管理95

6.广西：项目推进，规范管理，强化交流96

7.西藏：通过“三个注重”，建强教师队伍97

二、教师选配98

1.上海：凝聚学科合力，充实思想政治理论课教师队伍98

2.湖北：严把高校思想政治理论课教师队伍的出入口关98

3.青海、宁夏：试点高校思想政治理论课特聘教授制度98

三、师德师风99

1.重庆：高校思想政治理论课教师努力做到“真懂、真信、真教”99

2.湖北：创新师德教育抓示范100

四、培养培训100

1.北京：把好“三关”，加强培养培训力度100

2.天津：建设市马克思理论研究创新基地和思想政治理论课名师工作室101

3.河北：打造“三个平台”，加强队伍培训101

4.吉林：通过三种途径组织教师参加社会实践活动101

5.江苏：加强培养培训，提高马克思主义理论学科队伍水平102

6.浙江：实施“百校联百镇”工程102

7.山东：抓住关键，加大培养培训力度102

8.湖南：采用开放式课堂方式进行培训103

9.福建：提升“四个能力”，搭建“四个平台”103

10.江西：积极探索思想政治理论课青年教师培养模式104

11.四川：构建教师培养培训体系，确保教师培训常态化104

12.海南：系统培养培训教学科研骨干105

五、科研资助105

1.江苏：打造马克思主义中国化研究的高层次交流平台105

2.辽宁：以四项择优计划为支撑，推动拔尖人才涌现106

3.山东：加大教学改革立项，促进队伍建设106

4.湖南：加大重点学科和重点基地投入106

5.江西：着力提升思想政治理论课教师科研水平106

六、表彰评优107

1.天津：强化比赛引领，注重表彰激励107

2.辽宁：以教学大赛为牵动，搭设教师成长平台107

3.上海：注重孵化高校思想政治理论课教学名师108

4.湖北：建立优秀高校思想政治理论课教师奖励制度108

5.贵州：加强制度建设，培育先进典型人物108

第六章 2014年度影响力人物介绍109

一、高校思想政治理论课教师2014年度影响力标兵人物简介109

1.南京师范大学马克思主义学院王永贵教授109

2.中国人民大学马克思主义学院王向明教授112

3.天津大学马克思主义学院孙兰英教授115

4.福建师范大学马克思主义学院李方祥教授118

5.上海交通大学马克思主义学院陈锡喜教授121

6.山东大学马克思主义学院周向军教授124

7.复旦大学马克思主义学院顾钰民教授127

8.中南大学马克思主义学院彭平一教授131

9.广东轻工职业技术学院韩光道教授134

10.北京师范大学马克思主义学院熊晓琳教授136

二、高校思想政治理论课教师2014年度影响力人物名单140

三、高校思想政治理论课教师2014年度影响力提名人物名单141

附录一 高校思想政治理论课教师队伍建设相关重要文献选编144

习近平：做党和人民满意的好老师（节选）144

中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见149

中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》160

国务院关于加强教师队伍建设的意见164

教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见170

中共中央宣传部 教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见174

关于调整增设马克思主义理论一级学科及所属二级学科的通知180

中共中央宣传部教育部关于组织高校思想政治理论课骨干教师研修的意见187

中共中央宣传部 教育部关于进一步加强高等学校思想政治理论课教师队伍建设的意见193

教育部关于印发《高等学校思想政治理论课建设标准（暂行）》的通知198

关于进一步加强高校马克思主义理论学科建设的意见204

教育部关于印发《普通高等学校思想政治理论课教师队伍培养规划（2013—2017年）》的通知207

教育部关于建立健全高校师德建设长效机制的意见211

中央宣传部 教育部关于印发《普通高校思想政治理论课建设体系创新计划》的通知215

教育部关于印发《高等学校思想政治理论课建设标准》的通知224

附录二 各地录入“全国高校思想政治理论课教师信息管理系统”情况231

后记331