图书介绍
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- 马晓梅，邓小玲编译 著
- 出版社： 石家庄：河北人民出版社
- ISBN：720204529X
- 出版时间：2007
- 标注页数：220页
- 文件大小：14MB
- 文件页数：240页
- 主题词：课程－教案（教育）－研究－中小学
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图书目录
第一章 前言1
为什么要研究“课例研究”1
全书概览4
第二章 课例研究总览8
进行课例研究的步骤8
进行课例研究的场合10
课例研究简史15
第三章 Tsuta小学的课例研究20
广岛市西部地区Konaikenshu工作的情况介绍20
Tsuta小学概况21
Tsuta小学1991年～1994年的课例研究22
第四章 Tsuta小学五位教师的课例研究活动示例29
低年级课例研究小组成员简介29
低年级组课例研究工作的组织情况30
第五章 起草初步的教案33
教案计划：一份由三部分组成，考虑周密的教学材料35
第六章 修订研究课教案47
课上应该提问什么样的问题？48
应该给学生提供什么样的教具？52
如何鼓励学生把自己的方法拿出来讨论？64
如何对本课内容进行总结？69
第七章 准备研究课教学73
修订教案73
制作教学用具并进行课前排练83
第八章 上研究课86
理解问题的场景87
展示问题的格式88
解决主要问题91
修改个人解题法并在全班演示（NERIAGE）92
本课小结及下节课预告96
第九章 讨论如何改进研究课的教学97
改进课上时间的分配98
重新设计答题纸101
明确减法为本课重点103
改进课上所用教具104
明确课上用语与提问（HATSUMON）113
第十章 修改后的教案115
第十一章 按照修改后的教案上课127
理解问题的场景128
展示问题的格式128
解决主要问题132
修改个人解题法并在全班演示（NERIAGE）133
本课小结及下节课预告139
第十二章 研究课后的集体反思140
山崎先生的开场白141
继田老师对课堂教学的自我评价141
集体讨论143
校外教学顾问三枝木先生的评价及建议152
校长山崎的总结发言156
第十三章 后续活动：交流和反思157
Tsuta小学举办课例研究“社会开放日”活动157
Konaikenshu工作的年终总结167
第十四章 为避免闭门造车，促进课例研究而采取的策略172
校外教学顾问成为各课例研究小组之间的联系人173
《研究纪要》——共享课例研究心得的媒介173
各课例研究小组之间的成员共享174
教师定期调动制度便于课例研究小组相互学习180
第十五章 总结183
参与课例研究活动使我们学到了什么？183
Tsuta小学的教师们在课例研究实践中所起的作用187
从日本课例研究活动中学到的重要经验191
参考书目194
附录A 本书所涉及的日本教育类术语198
附录B 学生可以用于解决算式“12—7”的方法203
附录C 问题型课堂教学的最佳推荐模式204
译后记209
日本课例研究在美国的移植、变异与未来212