图书介绍
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- 欧阳文著 著
- 出版社： 长沙：湖南师范大学出版社
- ISBN：7810817450
- 出版时间：2007
- 标注页数：202页
- 文件大小：11MB
- 文件页数：211页
- 主题词：高等学校－课程设计－研究
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图书目录
绪论1
第一节 大学课程的建构性研究的起点1
第二节 大学课程的建构性研究的意义27
第三节 研究方法：视角转换与方法选择29
第四节 课程的建构性内涵与基本研究思路33
第一章 从遮蔽到张扬：课程的建构性思想的发展36
第一节 自然经验主义课程范式：探索课程的建构性38
第二节 主导课程范式：遮蔽课程的建构性45
第三节 结构主义课程范式：再现课程的建构性52
第四节 概念重建课程范式：张扬课程的建构性56
第五节 后现代课程范式：确立“课程的建构性”66
第二章 大学课程建构性的理论之源73
第一节 不确定性理论：敞开大学课程建构性思想的视界74
第二节 后现代知识型：蕴含生成大学课程建构性的内在可能78
第三节 主体性与主体间性：张扬大学课程建构性的内在动力83
第四节 社会建构理论：确立大学课程建构性的社会取向91
第五节 体验与理解的本体论意义：拓展大学课程建构主体的存在方式96
第三章 大学课程建构性的内在规定与表征105
第一节 “建构”意涵与大学课程建构性的界定105
第二节 大学课程实施的创生取向108
第三节 大学课程的基本要素110
第四节 大学课程建构性的生成机理134
第五节 大学课程建构性的表征138
第四章 张扬课程建构性的大学课程变革148
第一节 中国大学课程存在的问题150
第二节 中国大学课程变革的可行性策略157
结语 大学课程需要张扬建构性183
一、本研究的主要结论183
二、本研究的创新尝试185
三、需要继续研究的问题186
参考文献188
后记200