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第一章 导论1

第一节 心理学的研究对象2

一、人的心理2

二、人的行为5

第二节 心理的本质8

一、心理是脑的机能9

二、心理是客观现实的反映15

第三节 心理学的发展20

一、心理学发展历史中的主要流派21

二、当代心理学研究的主要取向23

第四节 心理学的研究方法27

一、心理学研究的基本原则27

二、心理学研究的基本变量28

三、心理学研究的基本过程30

四、心理学研究的基本方法32

第五节 心理学与教育34

一、心理与教育的辩证关系34

二、心理学的教育作用37

三、心理学在教育中的应用分支39

第二章 心理过程41

第一节 认知过程41

一、感知41

二、记忆50

三、思维60

四、想象71

第二节 情绪与情感过程73

一、情绪与情感概述73

二、情绪与情感体验76

三、情绪与情感的种类77

四、挫折80

第三节 意志过程84

一、意志概述84

二、意志的过程86

三、意志的品质87

第三章 心理状态89

第一节 心理状态概述89

一、心理状态的概念89

二、心理状态与脑的激活91

三、心理状态与自我觉知92

第二节 注意93

一、注意概述93

二、注意的特征96

三、注意的心理机制98

四、注意与学习100

第四章 个性心理103

第一节 个性心理概述103

一、个性的概念103

二、个性的特征105

三、个性的心理结构106

第二节 个性心理倾向性108

一、需要108

二、动机110

三、兴趣114

四、价值观116

第三节 个性心理特征118

一、能力和智力119

二、气质127

三、性格131

第五章 青少年的心理发展140

第一节 心理发展概述141

一、心理发展的基本性质141

二、制约心理发展的因素143

三、心理发展的动力146

四、青少年的心理年龄特征147

第二节 青少年生理和认知发展149

一、青少年期生理的发展149

二、青少年期认知的发展151

第三节 青少年的情感与社会性发展156

一、自我意识的发展156

二、道德的发展161

三、家庭的作用163

第六章 学习心理165

第一节 学习心理概述166

一、学习的概念166

二、现代学习理论168

第二节 学习动机173

一、学习动机概述173

二、学习动机分析175

三、学习动机的激发177

第三节 知识、技能、品德的学习180

一、知识学习180

二、技能学习186

三、品德学习191

第四节 学习迁移与创造195

一、迁移概述195

二、学习迁移的指导197

三、创造性及其心理成分199

四、学生创造性的培养201

第七章 教学心理203

第一节 课堂教学心理203

一、课堂教学程式的心理分析204

二、教学过程中常见的心理效应206

第二节 课堂教学的组织管理心理212

一、课堂教学管理的心理分析212

二、课堂教学纪律的管理215

三、课堂问题行为的控制216

四、教师的教育人格及其影响218

第三节 学生心理差异与因材施教221

一、学生的认知差异与指导221

二、学生的人格差异与教育策略228

第八章 学生群体心理232

第一节 学生群体心理概述232

一、学生群体心理的概念233

二、学生群体的类型234

三、学生群体对学生个体的影响235

第二节 群体心理与班级管理246

一、群体目标与个体目标247

二、群体规范与个体自由248

三、非正式学生群体与正式学生群体251

四、学生群体中的竞争与合作255

五、班级学生群体凝聚力258

第三节 班级群体中的人际关系260

一、班级群体中人际关系的特点261

二、班级群体中的师生关系262

三、班级群体中的同伴关系268

第九章 品德的形成与培养275

第一节 品德概述276

一、道德与品德276

二、品德的心理结构277

第二节 品德形成的主要理论282

一、道德发展阶段论282

二、道德品质的社会学习论287

第三节 品德形成的一般过程与条件289

一、道德认知的形成289

二、道德情感的形成292

三、道德意志的锻炼296

四、道德行为的训练298

五、影响品德形成的因素300

第四节 学生优良品德的培养306

一、晓之以理——学生品德认识的提高306

二、动之以情——学生道德情感的培养310

三、持之以恒——学生道德行为的训练312

四、品德不良学生的心理特点与矫正315

第十章 心理健康322

第一节 心理健康概述322

一、心理健康的概念323

二、心理健康的标准324

三、影响心理健康的因素326

第二节 心理健康检测与档案的建立328

一、心理健康检测概述328

二、心理健康检测的种类329

三、心理健康档案的建立333

第三节 心理健康教育334

一、心理健康教育概述334

二、心理健康教育的内容336

三、心理健康教育的模式337

第十一章 心理咨询341

第一节 心理咨询概述341

一、心理咨询的概念342

二、心理咨询过程的基本阶段343

三、心理咨询的类型343

四、心理咨询的任务与内容345

五、心理咨询的原则345

第二节 心理咨询的技术347

一、参与性技术348

二、影响性技术350

三、常用的矫正性技术352

四、几种特殊情况的处理358

五、团体心理咨询359

第三节 常见的中学生心理问题与对待361

一、学习问题与指导361

二、社会适应性问题与疏导364

三、青春期心理问题与引导366

主要参考文献370