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教师怎样上好公开课
  • 项家庆,潘海燕主编 著
  • 出版社: 北京:中国文史出版社
  • ISBN:9787503419898
  • 出版时间:2007
  • 标注页数:167页
  • 文件大小:8MB
  • 文件页数:177页
  • 主题词:中小学-教育科学-科学研究

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图书目录

第一章 变封闭课堂为快乐天堂——中小学公开课概述1

第一节 公开课的性质与分类1

一、公开课的概念与性质1

二、公开课的类型及特点2

第二节 公开课的基本结构3

一、课的一般结构3

二、不同学科的课的结构6

第三节 公开课的意义30

一、有利于促进教师素质的提高32

二、有利于深化课堂教学改革33

三、有利于同伴群体获得提升34

第四节 当前公开课中存在的若干问题36

一、为多媒体而多媒体——教学手段缺乏实用性37

二、为完成任务而完成任务——授课教师缺乏机智性37

三、为联系实际而联系实际——教学目标缺乏专注性38

四、为轰动而轰动——教学举例缺少生活性38

五、为问答而问答——学生关系缺乏平等性38

六、为优秀而优秀——教学过程缺少真实性39

七、为公开课而公开课——对观摩者缺少可学性39

八、为赏识而赏识——课堂评价缺乏准则性40

九、为权威而权威——评课主体缺乏多样性40

第五节 公开课的管理原则和对策41

一、公开课的管理原则41

二、公开课的管理对策41

第二章 变一缕阳光为一轮太阳——上公开课的基本程序44

第一节 课前准备44

一、课前准备的含义与意义44

二、课前准备的内容45

第二节 试教与完善教学设计47

一、充分地研读课标、教材47

二、根据学生实际确定教学目标49

三、依据教学目标和学生认知规律初步设计教学环节50

四、根据教学目标的需要取舍、设计每个教学环节的教学方法与教学模式51

五、预设生成问题,围绕教学目标,初步设想教学评价54

六、试教使教学设计更加完善57

第三节 上公开课65

一、建立和谐的师生关系65

二、锤炼高超的教学艺术66

三、善用生成的课堂资源68

第四节 评公开课70

一、新课程呼唤新的评课观70

二、新课程下怎样评课71

第五节 总结与反思77

一、教学总结与反思的基本特征77

二、教学总结与反思的基本方法78

三、怎样撰写课后反思78

四、提高总结反思能力83

第三章 变“少林硬功”为“太极内功”——公开课成功的秘诀86

第一节 具有扎实的教学基本功86

一、何谓教学基本功86

二、具有扎实的教学基本功的重要性87

三、新课程下教师应具备哪些基本功91

第二节 丰厚的人文底蕴102

一、什么是人文底蕴102

二、教师为何需要具有人文底蕴104

三、教师该如何丰厚自己的人文底蕴106

第三节 健康的心态和精神状态107

一、健康的心态107

二、保持愉悦的精神状态113

第四节 良好的沟通艺术119

一、沟通的方式120

二、沟通的艺术123

三、建立良好的沟通平台132

附录 若干成功公开课实录及点评138

课例一 小学科学《水》138

课例二 小学音乐《两只小象》143

课例三 小学美术《香甜的水果》149

课例四 初中语文《狼》154

课例五 《摆的秘密》160

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