图书介绍
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- 孙孟远著 著
- 出版社： 北京：大众文艺出版社
- ISBN：9787802402508
- 出版时间：2008
- 标注页数：484页
- 文件大小：35MB
- 文件页数：497页
- 主题词：中学教育－文集
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图书目录
第一章 给我一方讲台，余愿已足2
一、爱是永恒的教育2
激情源于爱2
不说爱，因为大爱无声5
爱心和童心，使教育花开不败9
二、态度决定一切12
积极的魅力13
心态决定行动16
自我观念的断裂与重组20
慢走，欣赏啊25
三、带着目标上路29
目标决定高度29
位卑未敢忘忧国34
专业素养是教师飞翔的翅膀38
我与一个教师的短信之约42
四、在自我超越中成就美好人生47
做有思想的教师——打造灵魂底色47
做有思想的教师——修炼自成高格49
做智慧的教师——用智慧开启学生53
做智慧的教师——用智慧完美自己60
做幸福的教师66
做幸福的智慧教师70
做诗意的教师74
第二章 给我一个班，我就心满意足80
一、人格魅力，班主任工作的基石80
积极进取80
朝气蓬勃82
幽默风趣83
道德高尚85
思想飞扬86
二、懂得爱，班主任工作的主题88
你，微笑了吗88
看着他的眼90
该棒喝棒喝92
爱，需要等待94
三、让理想为学生领跑96
断了翅膀96
想，壮志凌云99
做，脚踏实地101
四、把责任携带在成长的路上102
五、一个孩子就是一个世界107
学会珍惜“人的初稿”107
每个学生都是一朵花108
别挡住了让孩子成长的阳光110
撑起一片蔚蓝的天空111
六、让每个学生都享受成功113
七、为集体定好前进的路标118
有目标，才有奔跑的方向118
确立目标要讲原则119
实现目标靠行动122
八、培育丰厚的文化土壤124
九、班干部，集体的中坚130
十、守住班主任工作的生命线136
第三章 给我一个年级，我就有了梦想翅膀142
一、科学管理，赢在制度142
让规则坚守和谐与秩序142
好制度是最公正的上帝146
崇尚制度，从我做起149
制度管理与时俱进153
二、精细化管理，赢在执行156
漫谈年级管理的精细化理念156
提升教师的教学能力160
提高教师的育人水平164
年级协调 形成合力168
三、人文管理，赢在信念173
我心目中的卓越团队174
让心带着爱飞翔178
激情亮剑 卓越之源182
第四章 给我一个学校，我就多了无数精彩的世界188
一、修身垂范，勤奋求实188
做有理想的校长188
高尚人格铸就校长之魂193
校长应具备三个特色197
校长应具有三个意识200
仁和勤实追求管理境界204
详思约守提高管理智慧211
二、立身以至诚为本，读书以明理为先217
诚信乃立身之本217
留住诚信取暖222
诚信需要行动226
至诚，会感动上帝230
读书以明理为先234
读书先做人238
读书明理，读书养智243
三、让学校德育成为一道最美丽的风景246
且行且思247
让德育充满魅力249
让德育走向欣赏251
做好德育工作必须遵循德育过程的规律256
关怀学生的生命成长260
促进学生自主的发展263
尊重学生的个性，实现“教育的增值”268
活动让德育走向成功271
学校文化让德育走向发展292
四、聆听窗外的声音294
聆听，窗外有神奇295
且听彼岸的声音302
聆听名校带给我的思考306
为教师打开聆听世界的窗311
给学生一个更精彩的世界316
五、营造书香校园322
让书香弥漫校园323
让阅读成为最美的姿势328
品味书香，享受幸福333
读书是精神一辈子的修炼337
读书是最好的备课343
文章本天成，妙手偶得之348
六、教学是强校的支柱353
教育，为了人的幸福354
教学，为了人的发展357
教师管理，学校发展之本360
课程领导力，教学发展的“指挥棒”362
一堂好课，真诚、深刻、丰富、落实366
教师角色，从“演员”变为“导演”368
教学后记，去日留下的痕迹373
教学反思，心灵成长的源动力375
“无痕”管理，打开教师心灵的钥匙377
惩罚，一种不可缺少的教学策略379
好习惯，用之不竭的财富382
好方法，成大器之刃384
和谐备课组出战斗力386
建设和谐备课组——集体备课的具体做法392
名师，人才强校之基398
教学质量，团队管理的结晶400
七、教育科研与学校发展402
教育科研：教师的教育世界观、方法论和行为方式403
教育科研：教师教育智慧的源泉407
教育科研：教师专业发展的助推器410
科研兴教、科研兴校、科研育师413
我坚信：科研定能兴校417
我心目中的“科研兴校”424
我的“科研兴校”战略430
附录：主要发言及论文441
追梦·圆梦441
用勤奋经营自己446
构建个性化校园 发挥其德育功能451
创美育人，用美的教育造就美的新人458
以人为本“人文管理”打造优秀的干部教师队伍465
团结协作是一个学校和谐发展的软环境471
走人本管理之路 促学校自主发展478