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上编　理论建设篇3

第一章　素质教育概述3

一　素质教育内涵3

（一）素质及其结构3

（二）素质教育概念8

二　素质教育的理论基础10

（一）哲学基础10

（二）脑生理学、心理学基础11

（三）教育学基础12

（四）教育社会学基础13

三　素质教育的基本特征16

（一）素质教育的主体性16

（二）素质教育的全面性17

（三）素质教育的基础性19

（四）素质教育的时代性20

（五）素质教育的差异性22

（六）素质教育的发展性22

（七）素质教育的开放性23

第二章　教育观念与素质教育24

一　教育观念的构成25

（一）教育观念的概念25

（二）我国新时期的教育观念26

（三）我国教育方针的形成和发展34

二　素质教育的提出与发展39

（一）素质教育提出的历史必然性39

（二）素质教育的提出与发展46

第三章　素质教育的定位52

一　素质教育与应试教育52

（一）应试教育的形成53

（二）应试教育的弊端55

（三）素质教育与应试教育的关系59

二　素质教育与全面发展教育66

（一）全面发展教育的理论基础66

（二）全面发展教育的内涵69

（三）素质教育与全面发展教育的关系70

三　素质教育与教育方针73

（一）我国社会主义教育方针的基本特征73

（二）素质教育与教育方针的关系74

四　素质教育的政策75

（一）素质教育政策的内涵76

（二）我国的素质教育政策76

（三）素质教育政策的作用79

第四章　素质教育目标82

一　素质教育的目标体系82

（一）素质教育目标的功能82

（二）构建素质教育目标的依据86

（三）构建素质教育目标体系的基本原则90

（四）素质教育目标体系的结构91

二　素质教育的基本目标97

（一）思想政治素质教育目标97

（二）道德素质教育目标98

（三）科学文化素质教育目标99

（四）身心素质教育目标99

（五）审美素质教育目标101

（六）劳动素质教育目标101

中编　实践操作篇105

第五章　思想政治素质教育105

一　思想政治素质教育的地位105

（一）学校思想政治素质教育的定位106

（二）科技发展与学校思想政治素质教育108

（三）学生思想政治素质现状与学校思想政治素质教育109

二　思想政治素质教育的特点111

（一）思想政治素质教育是全面发展教育的重要组成部分111

（二）思想政治素质教育的思想性111

（三）思想政治素质教育的政治性112

（四）思想政治素质教育的科学性113

三　思想政治素质教育的内容模式113

（一）理想信念教育114

（二）法制纪律教育114

（三）人文传统教育115

（四）形势政策教育117

（五）人口及环境教育118

（六）健康人格教育118

（七）奋斗精神教育119

（八）创新精神教育119

四　思想政治素质教育的原则与方法120

（一）思想政治素质教育的原则120

（二）思想政治素质教育的方法124

第六章　道德素质教育128

一　学生道德素质概述128

（一）道德素质的概念和特征128

（二）道德素质形成的心理过程132

二　道德素质教育135

（一）道德素质教育的一般过程136

（二）养成教育在道德素质教育中的作用145

第七章　科学文化素质教育150

一　科学文化素质概述150

（一）科学文化素质的概念150

（二）科学文化素质教育的内容152

二　科学文化素质教育159

（一）科学文化知识的传授159

（二）基本技能的训练与巩固163

（三）学习能力和创造力的培养165

第八章　身心素质教育171

一　身体素质教育171

（一）身体素质教育概述171

（二）身体素质教育的原则与方法176

（三）身体素质教育应注意的问题179

二　心理素质教育182

（一）心理素质教育概述182

（二）健康心理的培养187

第九章　审美素质教育194

一　审美素质教育概述194

（一）审美素质教育的概念194

（二）审美素质教育的内容201

二　学校审美素质教育的途径与方法205

（一）通过教学手段进行美育205

（二）通过艺术教育进行美育207

（三）通过大自然进行美育209

（四）通过日常生活进行美育209

第十章　劳动素质教育213

一　劳动素质教育概述214

（一）劳动素质教育的概念214

（二）劳动素质教育的内容221

二　劳动素质教育的原则、途径和方法227

（一）劳动素质教育的原则227

（二）劳动素质教育的途径和方法229

下编　环境保障篇233

第十一章　构建实施素质教育的社会环境233

一　素质教育对社会环境的要求233

（一）素质教育需要全民对教育认识的提高234

（二）素质教育需要整套社会运行机制保障237

（三）素质教育需要社会各界广泛参与和配合241

二　构建实施素质教育的社会环境245

（一）转变教育观念245

（二）建设社区教育254

（三）改革招生、考试制度256

第十二章　构建实施素质教育的学校环境259

一　素质教育对学校环境的要求260

（一）素质教育对学校校长素质的要求260

（二）素质教育对教师素质的要求264

（三）素质教育对校园环境建设的要求267

二　构建实施素质教育的学校环境272

（一）建设适合素质教育要求的学校校长队伍272

（二）建设实施素质教育的高素质教师队伍275

（三）建设实施素质教育的校园物质环境280

（四）建设实施素质教育的校园精神环境284

第十三章　构建实施素质教育的家庭环境290

一　素质教育对家庭环境的要求291

（一）家庭教育环境的地位和作用291

（二）家庭教育的任务295

（三）素质教育对家长素质的要求305

二　构建实施素质教育的家庭环境309

（一）转变家长的教育观念309

（二）提高家长素质314

（三）营造民主和睦的家庭氛围315

（四）掌握教育规律，讲究教育方法316

（五）创设适合素质教育的家庭文化氛围317

第十四章　构建实施素质教育的评价机制322

一　素质教育评价概述323

（一）素质教育评价的概念323

（二）素质教育评价机制的作用326

（三）素质教育评价机制的特点329

（四）素质教育评价机制的基本原则334

二　素质教育评价机制的构建338

（一）学生素质教育评价机制的构建338

（二）教师素质教育评价机制的构建344

（三）学校素质教育评价机制的构建348

第十五章　构建实施素质教育的保障机制353

一　构建实施素质教育的运行机制353

（一）切实加强党和政府对素质教育的领导353

（二）正确的舆论导向，良好的文化氛围356

（三）依法治教，建设实施素质教育的法律保障机制358

（四）改革和完善人才选拔制度361

（五）努力采取措施，加大教育投入362

（六）调整教育结构，优化资源配置365

二　构建实施素质教育的管理机制367

（一）建设实施素质教育的德育管理机制368

（二）建设实施素质教育的教学管理机制371

（三）建设实施素质教育的学生管理机制375

（四）建设实施素质教育的教师管理机制376

附录一　思考题379

附录二　考试样题386

后记391