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终身学习——腹有诗书气自华挤点时间读书好&仇忠海3

读书的需要&胡嘉青4

终身学习 代代传承&侯友全4

做终身学习型教师&鞠瑞利5

终身读书 终身受益&谭宏6

母语的优雅&徐曼7

文化艺术修养不容忽视&周颖8

读诗的人生意义&张岚8

读诗与想象&陈振华9

“诗眼”的魅力&黄健10

全面、系统地研究历史&季骎11

读诵也是基本功&叶怡12

读懂卢梭也有益&姚全英13

也要读“无字的书本”&周颖14

认识“知识”的本质&戴珊玲14

关心“他人”与读书&李华15

跟随智者的脚步&刘荣16

有梦想的人生走得更远&马友兰17

思考与启示&朱永庆18

让你的心理轻快些&林莎19

史铁生的生死观&蒋怡20

感受美的洗礼&张俊霞20

广告词与书名&兰春华21

学生读物应价廉物美&龙敏22

培养“学会做事”的能力&傅震22

以一目尽传精神&金健中23

学会边读书边揣摩&王卫宁24

“终身教育”与“学习化社会”&高保嘉25

我读《他改变了中国》&张俊霞26

孜孜不倦 谦逊好学&姚国昕27

庄子的人生哲学&姚国昕27

日本“认罪难”的原因&张凌云28

读诗，思索人生的意义&张凌云29

不断进取 不断领悟&沈祎30

重新学习意味“重生”！&黎良枝31

不妨读点科技书&曹明晶31

教师的时间&赵永华32

自强而不争&赵永华33

怀疑并研究历史&袁艳萍34

机会均等，谁能发现？&褚素萍35

读《陶行知名言录》杂感&金健中36

关于“高招”改革的思考&金健中37

坚持读书不懈&柏彬38

读余秋雨散文有感&朱妙琴39

学习是一个长期的过程&陈德红39

顾恺之的艺术品位&宋运芬40

我知道《谁动了我的奶酪》&张洁41

“信息”杂论&柴本胜43

期待新的《教育法》&王玉43

养成天天读书的好习惯&汪世平44

“死记硬背”也有可取之处&赵炜45

关注和发现当代的“经典”&潘月46

读书乐，服务更乐&朱怀冶47

勤奋可弥补天资的不足&李雅琴48

业余阅读的收获&戴玉眉49

勤于攻读&李啸瑜50

将“书”当作“章”来读&李华51

读大师经典 学通俗语言&石庆初51

不断进取 与时俱进&元旭华53

常读多读教育名著&罗燕53

珍惜时间 利用时间&叶怡54

旧论新解的“要点”&林初照55

读余华小说一得&刘欣56

师德修炼——灵魂在耕耘中升华“良心”塑造“品格”&顾正荣61

叩问“良心”&唐宗楠61

国家利益至上&汤华翔62

教师的人性与人格&王忠平63

教师道德的影响力&庄玲琴64

教师要有独立精神&鞠瑞利65

找回心灵的净土&季骎66

“修身”之要&邱雯67

平凡的美德&蔡小萍67

教师“眼界”当开阔&李刘浩68

记住自己的“榜样”角色&黄瑛69

“反省”的益处&朱妙琴70

积极的态度和信念&徐峰70

离不开的职业&盛美凤71

人文关怀与教师素质&龙萍72

关爱生活，自珍自重&徐军72

不同的视角&江华73

把握自己的人生&韦华74

立长志，永奋进！&张瑞萍74

“神五”精神的昭示&戴玉眉75

“犯错”并不可怕&焦艳76

身正为范 在于行动&倪红星76

诚实生活的态度&沈晓燕77

爱是一切的答案&张光华78

幸福生活的“底线”&惠妹娣79

今天，怎样做教师？&惠妹娣80

人格高尚者是可敬的&王卫宁81

铁骨铮铮 令人钦敬&姜兰宝82

叔本华小品警语读议&姜兰宝82

师德的积极作用&李波84

坚定高尚的教育理想&汤凤君84

教师的天职&肖岚85

身教重于言传&蔡小萍86

“奋斗”与“失败”&冯颖87

做值得推崇的模范&梁明仁88

信守诺言是“真”的表现&胡潇予88

与人为善 人际和谐&胡潇予89

教育观念要与时俱进&鲁新忠90

语文教师的文化素养&李萍91

学会说话，学会自律&王红92

不要忘记&刘畅93

教师也是“重要的角色”&仲克玲94

做扶贫支教的志愿者&向红艳95

不为名利 不求享乐&向红艳96

教师情感智力的作用&侯友全97

怎样“做自己的主人”？&叶莺98

正视批评与指责&翟慧芬99

在生活中学会感恩&翟慧芬100

要重视人格教育&邵亚君101

赤子之心的宝贵&孙明贤102

变“碎片”为“钻石”&陈德红103

积极思维，积极面对&徐峰104

了解自己 战胜自己&宋运芬105

青年教师尤其应重道德修养&柴本胜106

坚定信念 勇往直前&庄筱妹107

坚定成功的信念&顾正荣108

今天怎样“做人”&金德强109

从讲真话到坚持真理&金德强110

随遇而安自修炼&储建龙111

生命延续的意义&蔡品莲112

诚信写评语&柴华113

做努力完成使命的人&汪世平114

师生如友 互相尊重&廖颖115

“爱国”无小事&匡翠运115

王蒙、“华老师”和我&唐宗楠117

教师的责任更重大&施力争118

“行”是无言的教诲&戴辰艳119

培养关爱“后进生”的情感&罗燕120

教师“奉献”什么？&卿天顺121

教师应有独立思考的精神&顾六庆122

以人为本——学校管理人性化学校整体的和谐发展&仇忠海125

从企业的精细化管理说起&朱越126

管理者的素质&尹知跃127

办学的文化底蕴&查建生128

数字化教育新课题&陈圣日129

消化信息需要时间&文卫星130

审视并改变工作态度与方式&金琦130

用规则代替说教&石培扬131

把每件事当作“事业”来做&庄玲琴132

竞争意识与合作意识&王忠平133

“情绪”的作用&童勋崎133

争论的两个“不要”&潘蓓蕾134

千万别认为“与己无关”&施佳敏135

校园之内无小事&鞠瑞利136

要克服教育的“躁”&施国华137

教育不能“作秀”&时俊137

班主任的“人和”&万春英138

班规的作用&綦荆139

处理危机是一种能力&王红139

不能“揠苗助长”&李继刚140

为学生成长创设条件&黎良枝141

节约资源 人人有责&刘键141

厕所文化也应重视&熊乐清142

利用“自私”&陈丽萍143

值得借鉴的经验&张媛琛144

共同努力，体验成功&傅震144

习惯的力量&鞠瑞利145

管理好“时间”&曹丽娟146

爱和关注先于教育&乔群147

确立生命关怀的价值取向&刘树田148

教育的“定位”&郭玫149

“宝贵的礼物”是什么&龚润曾150

让学生都有机会发展&沈伟151

“先放大石块”的管理方式&杨永桃152

珍惜资源犹如珍惜生命&冯慧153

扎实地“更上一层楼”&冯慧154

文明礼仪不能缺失&马琦敏155

“保温瓶”的功能&武海燕156

劝退“差生”是违法悖理的&周洁157

人文关怀 不可缺失&王国贤159

“公德”与“私德”&汤莹琪160

了解和引导比约束更有效&郁梅华161

学业评价 以人为本&陈慧162

竞争要守规则&姚金明163

办学校也是“办人”&黎良枝163

尊重应该是相互的&叶婷婷164

教育要为学生服务&韦华165

人性化的真实的德育&张岩165

大德从严，小德不苛&周陶富166

做人的“细节”&李蓉167

发掘潜能的效应&倪红武168

人文关怀的成果&屈巧玲169

教师调适心理之外&陆燕萍170

教师要“相信”学生&石培扬171

关于诚信教育的社会思考&叶纬172

珍视学生的“向前迈一步”&徐磊173

道德教育的新课题&陈国平174

良好素质与平凡小事&蔡品莲175

让学生在犯错误中成长&潘月176

孩子·家庭·学校&孔煜华177

强化训练不可忽视&张观仪178

善待学生的错误&李啸瑜179

相信他不比别的孩子差&缪佳180

试卷“变脸”的设想&张德芳181

对学生不要横加指责&李筱182

关于课堂秩序的反思&盛美凤183

教师“准备”工作的反思&熊乐清184

“欣赏”的阳光功能&高燕文185

校本科研——教师发展专业化教师是校本研究的主力军&仇忠海189

科研能力必不可少&李筱190

挑战权威&叶莺190

从正面捕捉教育时机&毛荣富191

把学生都当作“天才”来教&孔煜华192

研究学问不可僵化&冯颖193

“课改”强调三个“学会”&王健194

课程面向未来&王玉195

改变“缺失”状况&柏彬195

探究性学习的最终目的&戴珊玲196

“角色转变”的要求&季骎197

不能放松基本功训练&杨健198

怎样“听课”&李克昌199

教学反思的途径&李克昌200

少走弯路的借鉴&王海波201

求实的发散思维&梁明仁201

思考的大脑&沈乃萱202

关于“物理思维”&高保嘉203

物理教学中的符号语言训练&战江203

人文精神的体现&虞利刚204

不做“分数”的奴隶&方兆进205

促进正迁移，克服负迁移&王敏205

“后劲”如何？&许明华206

教学形式的选用&柴本胜207

这堂课，上它干什么？&戴珊玲207

时间与成败&于云辉208

“新”从何来？&柏伟秋209

教师要树立创新教育观&曹丽娟210

一种文学审美观&金健中210

公开课不是“教案剧”&王卫宁211

评价体系必须改革&虞利刚212

教学中的“问题设计”&虞利刚213

激发学生积极主动参与教学过程&孙纪明214

走探索“智力成功”之路&高保嘉215

“绿色教育”就是素质教育&刘树田216

在“意义课堂”中成长&刘树田216

双管齐下，造就教师&郭玫217

“入格”与“出格”&石庆初218

“教学合一”值得提倡&杨永桃219

作文教学三“缺失”&李刘浩219

成功与境遇无关&龚润曾220

重视地方语言的特色&余海培221

由“水很活泼”引发的思考&武海燕222

深层次教改的思考&杨顺发223

不要忘记“储藏”的“果实”&叶婷婷224

“反馈”的作用&吴莹225

地理教学“大”在何处？&康达桩226

我的“画地图”基本功&康达桩227

尽力做好每件事&张国瑞228

研究性学习的目的&熊公平228

教师要提高语言艺术水平&柏彬229

“聚焦”的人生意义&朱妙琴230

教师要做“常流水”&李根洪231

教师是运用多媒体的“主人”&周明军232

不要怕“曲折”&金琦232

提高合作竞争意识与能力&金琦234

创造、开辟要有“胆量”&葛颖倩235

让文学解读回归本源&黄健236

不妨“后退一步”&黄歆237

“对话式”教学值得研究&许芹238

好奇心是学习动力之源&王梅239

教师的“高度”追求&凌燕240

应补什么“课”&龙萍241

对“数学双基”的新认识&胡佳242

有序思考 有所创造&战江243

教师要研究“语言”&张光华244

知识的“学”与“教”&赵炜244

“目标”与“行动”&江华245

人人皆可创造&施红蕾246

激发学习的动机&施红蕾247

写作的成功体验&毛荣富247

尽量避免“审美主观性”&戴辰艳249

“出声喊”教学法实议&郑兰双250

“工作位置”新理念&施佳敏250

探究性学习的三个层面&谭宏251

合作竞争 优胜劣汰&刘瑞金252

浅说“感悟”&陈长恩253

怎样使学生不难教&刘键254

全面发展——人文办学的终极目标教中学生学会做人&卿天顺259

科学中国的希望&孙凤娣259

感恩也是一种美德&朱君260

感激之情的升华&杨敏毅261

先要把握目标大局&施红蕾262

快乐的起点&王克一263

社会实践 不容轻视&缪佳263

放手让孩子去尝试&王惠丽264

应重视新疆生的心理健康教育&陈洁265

炼出成功的决心&曹丽娟266

成功的归因&皮玉珊266

自信而有“度”&张媛琛267

对“神童”的关爱&周颖268

以正常心态看“神童”&王丽268

调适心态 积极面对&黄歆269

善意的赞许如阳光&周勤丰270

自救成才&谢春苗270

“优秀工人也是人才”&施国华271

培育人才与培育花草&顾文杰272

最好的礼物&翟慧芬273

锻炼承受风险的素质&陈蔚274

真正受到全面培养的人&傅震275

仅仅“实用”是远远不够的&张媛琛275

培养学生的合作精神&孙纪明276

品性的修炼更为重要&王雪岚277

德育的位置&汤凤君278

关注男孩的成长和发展&朱家骅279

为什么要遵守“规则”？&高少平280

“挫折教育”与“有所作为”&沈伟281

鼓励与批评都不可少&沈伟282

青少年“立志”之后&邱雯283

不要诿过于“分数”&李刘浩284

通识教育与“人文见长”&马琦敏285

强化“感恩”的道德实践内化过程&仲克玲286

对动力型学习困难学生的表扬&冯林飞287

学习是艰苦的劳动&杨顺发288

没有笨的学生，只有笨的教法&时俊289

培养学生人格的人文教育&潘蓓蕾290

从“钓技”看逻辑思维能力&沈晓燕291

教改新举措之思辨&康达桩292

积极的引导和鼓励&吴纪舫293

应试教育的危害既深且广&王国贤294

从小培养合作意识&方韵磊295

了解社会 适应社会&张岩296

教育要讲究差别&周陶富297

培养坚韧的毅力&范爱文298

科学与民主的人文精神不可缺失&周明军299

创造奇迹需要好心情&金琼300

引导学生经历“曲折”&林莎301

“爱的教育”过程&杨光302

应试教育危及国家大局&孙伟民303

教会学生自求自得的本领&江华304

思维定势与教育观念&张永生305

人生素养更重要&施力争306

种树和育人&毛荣富307

个性教育不可缺少&周勤丰308

教“求真”和做“真人”&章世彦309

“三知”缺一不可&张德芳309

道德教育的忧患意识&富志谦310

“注意力法则”的效应&马九克311

对杭州“西点军校”的看法&杜丽华312

培养创新思维能力&刘瑞金313

责任感教育刻不容缓&贺光华314

迎接科技革命的挑战&陈新315

从“审美能力”到“美好心灵”&何树佳316

陶艺教育的奠基作用&艾郎华317

感恩教育：德育强有力的“抓手”&陈振华318

师生民主——教育文明的美丽画卷保护学生的自尊&李啸瑜323

师生平等，教学相长&褚慧玲323

学生就是你的国家&王全忠324

尊重学生的独立人格&王健325

表扬也是尊重&李波326

教师认错 赢得尊敬&顾六庆327

给迷路学生以光亮&胡攀峰327

握紧“差生”的手&郭玫328

帮助“差生”找回自尊&施力争329

尊重学生就是尊重自己&庄隽怡329

相信学生&吴莹330

追求成功的心理准备&鞠瑞利331

教师的幸福&龚润曾332

对学生的希冀&许芹333

有效地夸奖与鼓励&唐秀干334

赞美的温馨&王梅335

“心之育”的诠释&陈国平336

助燃“希望的火花”&杨光336

“柔和”的力量&于云辉337

自主性是独立人格的核心&陈咏利338

自主表达需要扶持&陈韦兰339

有效教育呼唤新的师生关系&孙纪明340

平等的沟通技巧&王雪岚341

班主任要懂得“爱的教育”&李波342

虚心地向学生学习&刘树田343

保持宽容的心态&朱家骅344

柔和些，再柔和些&何史芳344

对每位学生都充满希望&蔡小萍345

心灵感化是一种“动力源泉”&胡潇予346

诲人不倦 不耻下问&余海培347

陶行知精神激励着我&仲克玲348

向学生传递爱的信息&徐擎华349

要特别关照上课发言少的学生&郁梅华350

珍珠在“包容”中发光&徐擎华351

欣赏自己 欣赏学生&叶莺352

耐心倾听孩子把话说完&袁艳萍353

给“后进生”以教育平等&赵永华354

惩戒不排斥赞美&韦华355

《独立宣言》的“缺憾”&张国瑞356

身教重于言传&孙明贤357

对“早恋”作文的看法&濮淑毅358

不要光靠嘴巴说&钱霞萍359

“教师忌语”一定要“忌”掉&陈婵360

教学中的师生平等在于相互尊重&杨晓珏361

师生之爱的“可爱”&周晔362

尽量不要“看走眼”&金琼364

给学生一个“台阶”&高燕文365

由衷地赏识自己的学生&张瑞萍366

不可讽刺学生&廖颖367

由学生的宽容所想到的&孔煜华367

师生的“心灵感应”&胡嘉青368

让“差生”的脊背挺直&刘荣369

创造值得崇拜的学生&章世彦370

互尊人格 师生和谐&罗燕371

肯定优点 宽容缺点&任明中372

家庭教育——学校教育的好“伴侣”强制要适度&周启明377

“为儿女操心”的思考&袁艳萍377

不要违背孩子的天性&王忠平378

一个值得再思的问题&王玲玲379

高三学生家长的心理素质&杜丽华380

家、校协同教育合力强&封杏玉381

了解是沟通的前提&叶纬382

溺爱的恶果&周杭英382

保护“好学”的种子&朱莉383

孩子最想得到父母的信任和激励&卢欣384

“第一位老师”的威风何在？&陈婵385

欲望不能“过了头”&王贺喜386

每一个“我”都很重要&汤凤君386

赠予的“蜜”&庄玲琴388

生活：人生的田地&孙赛男389

“自己想要的方向”适合孩子吗？&柏伟秋390

多与老人说说笑笑&孙凤娣391

不妨读点儿童文学作品&陈韦兰391

从“名声之累”看心理调适&陈韦兰393

做好父母，还要做好“家长”&王雪岚394

适时“断奶”有益无害&申志莲395

“大人”应“从诚信做起”&文卫星396

生命教育的成果&朱萍397

把攥紧孩子的手松开&朱萍398

从爱自己的家人做起&万春英399

家庭生活必不可少的内容&綦荆400

完美的“补丁”&李萍400

美德的孕育&王红401

斥“鸡毛帚教育”&万春英402

从查究内因出发&武海燕403

“死读书”的悲哀&张琼学404

爱生的细节&谢小花405

该“放手”时应“放手”&谢小花406

要让孩子学会劳动&杨凯华407

天下没有白吃的午餐&张国瑞407

热忱赏识的积极作用&张国瑞408

做一个明智的母亲&黄瑛409

耐心、宽容地等待&钱霞萍411

做保护生态资源的榜样&胡攀峰412

家长的“智爱”举措&周杭英413

兴趣是勤奋的动力之源&阴申414

从小培养独立意识&胡晓虹415

尽“孝道”不能出格&施力争416

全面理解“见义勇为”&张岚417

高三学生“选科”析&沈乃萱418

孩子受到伤害，你怎么办？&罗静419

家庭教育环境与家长教育方式&刘瑞金420

“价值观”差异值得探讨&王峻421

关爱“自卑孩子”&李贺422

身心保健——成就事业的真“功底”积极面对人生&何史芳425

享受工作 享受生活&周小群425

留存童心&胡潇予426

宽容是高尚的心境&杜宝玲427

宽容与冷静&朱萍428

应对“变化”&杨永桃428

生活与赚钱&侯良安429

快乐的“钥匙”&朱家骅430

选择与放弃&常宝国430

调适看问题的角度&高少平431

角度靠自己选择&陆燕萍432

感激之情的轮回&潘蓓蕾432

保持愉悦的心态&戴辰艳433

内心世界要宽阔&马友兰434

“感觉”与生活质量&周瑾茹435

给自己“打气”&元旭华435

对“幸福”的质疑&周纯436

以平和的心态感受幸福&杨晓珏437

品茗雅趣&王健437

心理健康更重要&陈咏利438

珍惜生命的价值&姜兰宝439

教师之爱的联想&乔群440

动物的友善让人类感动&高少平441

包容与珍惜&何史芳442

尊重自然效益&张凌云443

“游于艺”之“乐”&姚国昕444

“倒空”自己，眼界“空明”&张琼学444

珍视健康 拥有健康&马小俨445

不能忽视人生的真谛&程明霞446

人与自然和谐相处&程明霞447

金钱的永恒价值&金嘉麟448

生命的永恒“诗意”&沈祎449

读书人的“精神苦旅”&冯林飞450

积极的感情 健康的心态&王贺喜451

“柔和”的声音、目光和表现&朱春燕452

呼唤健康的短信&孙凤娣452

适当给孩子“晒根”&朱春燕453

积极面对批评与不公&褚素萍455

做“真人”教师&张岩455

灵魂的自由与理智&周陶富456

“境由心造”的“快乐观”&周启明457

不要只计较自己的得失&蒋怡458

保持本色&蒋怡459

寻找快乐&倪红武459

“抱怨”不如“面对”&钱霞萍460

不该忽略的“平凡”&焦燕461

“思己过”与“论人非”&张洁462

把自己“发动”起来&张洁463

嫉妒：损人不利己&陈尉464

正确看待和评估自己&周小群465

生死与成败的决定因素&卢欣466

对生命的敬畏&王玲玲467

在困境中不要盲动&胡攀峰468

“快乐钥匙”得失辨&宋龙妹469

女教师与“成功女人”&卢慧玲470

对“追星”族的建议&黄歆471

把矛盾先“晾一晾”&唐秀干472

成功者善于放弃&高燕文473

不要让忧虑困扰&王克一474

摈弃抱怨路自宽&顾文杰475

积极的心理暗示&张观仪475

生命的雕琢&刘荣476

做自己的主人&叶莺477

时间、年龄和做事&施佳敏478

年龄与心态&龙敏479

寻找“老师”靠自己&皮玉珊480

积极面对 自我调理&方志翔481

编后记&李敬482