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第一章　微格教学理论与实践1

第一节　微格教学概述1

一、什么是微格教学1

二、微格教学的产生和发展2

三、微格教学的理论依据5

四、微格教学的基本特点7

五、微格教学的作用9

第二节　微格教学的开展模式10

一、斯坦福大学及芝加哥大学模式（美国）10

二、悉尼大学模式（澳大利亚）12

三、新乌斯特大学及斯特灵大学模式（英国）14

四、对各国微格教学模式的分析17

五、我国的微格教研模式19

第三节　微格教学设计与教案编写20

一、微格教学的教学设计20

二、微格教学教案的编写21

第四节　微格教学过程的组织实施22

一、理论学习和辅导23

二、教学技能分析23

三、组织示范观摩23

四、指导备课24

五、角色扮演24

六、反馈评议25

七、修改教案，反复训练26

第五节　微格教学技能的评价与反馈26

一、微格教学评价的意义和作用27

二、评价指标体系的建立29

三、微格教学评价的实施30

四、微格教学中的反馈34

思考与练习36

第二章　微格教室的组成与使用37

第一节　微格教室的组成37

一、微格教室的特点37

二、微格教室的设计38

三、微格教室常用设备39

第二节　福建师大微格教室的使用41

一、微格教室系统构成41

二、微格教学系统整体功能设计44

三、微格教室设备使用45

四、微格教学过程的控制48

五、微格教学技能评价软件使用55

思考与练习58

第三章　思想政治学科教学设计技能59

第一节　思想政治学科教学设计概述59

一、什么是思想政治学科教学设计59

二、思想政治学科教学设计的特点59

三、思想政治学科教学设计的作用61

第二节　思想政治学科教学设计的要素构成62

一、教学目标62

二、教学对象62

三、教学策略63

四、教学评价63

第三节　思想政治学科教学设计的内容64

一、《课程标准》分析64

二、学情分析64

三、教学内容分析66

四、教学目标的设计68

五、教学过程的设计70

六、教学策略的设计81

第四节　思想政治学科教学设计技能的运用85

一、教学设计技能运用的原则85

二、教学设计技能运用的基本要求88

三、几种形式的教学设计案例89

第五节 思想政治学科教学设计技能的评价记录表110

思考与练习111

第四章　思想政治学科讲解技能112

第一节　思想政治学科讲解技能概述112

一、什么是讲解技能112

二、讲解技能的特点112

三、讲解技能的作用114

第二节　思想政治学科讲解技能的构成要素115

一、讲解结构116

二、语言表达117

三、进行强调118

四、使用例证119

五、反馈与调整120

六、情感控制121

第三节　思想政治学科讲解技能的类型121

一、描述、叙述性讲解122

二、说明、解释性讲解123

三、分析、概括性讲解和对比性讲解124

第四节　思想政治学科讲解技能的运用126

第五节　思想政治学科讲解技能评价记录表127

思考与练习129

第五章　思想政治学科演示技能130

第一节　思想政治学科演示技能概述130

一、什么是演示技能130

二、演示技能的特点130

三、演示技能的作用131

第二节　思想政治学科演示技能的类型132

一、直观教具的演示技能132

二、电教媒体的演示技能133

三、实验的演示技能136

第三节　思想政治学科演示技能的运用137

一、演示技能的运用原则138

二、演示技能运用的基本要求139

第四节　思想政治学科演示技能评价记录表140

思考与练习141

第六章　思想政治学科提问的技能143

第一节　思想政治学科提问技能概述143

一、什么是提问技能143

二、提问技能的特点143

三、提问技能的作用144

第二节　思想政治学科提问技能的类型145

一、回忆型146

二、理解型146

三、分析型148

四、应用型149

第三节　思想政治学科提问技能的运用151

一、提问技能运用的原则151

二、提问技能的基本要求155

三、提问技能的训练156

第四节　思想政治学科提问技能评价记录表157

思考与练习158

第七章　思想政治学科板书技能159

第一节　思想政治学科板书技能概述159

一、什么是板书技能159

二、板书技能的特点160

三、板书技能的作用161

第二节　思想政治学科板书设计的类型162

一、提纲式板书163

二、线索式板书163

三、表格式板书164

四、设问式板书166

第三节　思想政治学科板书技能的运用167

一、板书设计的原则167

二、板书技能操作的基本要点170

三、运用板书技能的注意事项172

第四节　思想政治学科板书技能评价记录表174

思考与练习175

第八章　思想政治学科导入技能176

第一节　思想政治学科导入技能概述176

一、什么是导入技能176

二、导入技能的特点176

三、导入技能的作用177

四、导入技能的构成要素179

第二节　思想政治学科导入技能的类型180

一、直接导入180

二、直观导入182

三、创设情境导入183

四、置疑导入184

五、悬念导入185

六、逻辑推理导入185

七、谈话导入186

八、习题导入186

九、趣味导入187

十、寓言故事导入189

十一、漫画导入190

十二、新闻、热点导入190

十三、经验导入191

十四、歌曲、小品导入192

第三节　思想政治学科导入技能的运用193

第四节　思想政治学科导入技能的评价记录表194

思考与练习195

第九章　思想政治学科举例技能196

第一节　思想政治学科举例技能概述196

一、什么是举例技能196

二、举例技能的特点196

三、举例技能的作用201

第二节　思想政治课举例的类型203

一、增强直观效果、化难为易式203

二、激发兴趣，活跃课堂气氛式204

三、加深理解，强化巩固式205

第三节　思想政治学科举例技能的运用206

一、突出德育功能，把教育性放在首位206

二、科学性与知识性相统一207

三、精心选择实例208

四、精心筹划、积极组织选编政治课事例教材214

五、不断改进思想政治课举例方法215

六、力求语言简练216

七、灵活婉转、留有余地216

八、定量渗透、适当扩展218

九、提高思想政治教师的素质与能力219

第四节　思想政治学科举例技能的评价单220

思考与练习220

第十章　思想政治学科结尾技能222

第一节　思想政治学科结尾技能概述222

一、什么是结尾技能222

二、结尾技能的特点222

三、结尾技能的作用223

第二节　思想政治学科结束技能的类型224

一、系统归纳式225

二、比较式226

三、列表式227

四、图示式227

五、悬念启下式228

六、练习巩固式229

七、首尾呼应式230

八、拓展延伸式230

九、串联式231

十、幽默风趣式231

第三节　思想政治学科结尾技能的运用232

一、运用结尾技能的原则232

二、运用结尾技能的要求234

三、结尾技能教案示例236

第四节　思想政治学科结尾技能的评价记录表242

思考与练习242

第十一章　思想政治学科多媒体教学技能244

第一节　思想政治学科多媒体教学技能概述244

一、什么是多媒体教学技能244

二、多媒体教学的特点245

三、多媒体教学技能的作用247

第二节 思想政治学科多媒体教学技能的构成要素255

一、多媒体教学系统的硬件256

二、多媒体教学系统的软件256

第三节　思想政治学科多媒体教学技能的类型257

一、演示性多媒体教学技能257

二、探究合作性多媒体教学技能261

三、个别辅导式多媒体教学技能262

四、导入性多媒体教学技能263

五、反馈性多媒体教学技能264

六、练习性多媒体教学技能265

七、强化性多媒体教学技能265

第四节　思想政治学科多媒体教学技能的运用266

一、多媒体技术进入课堂教学的认识误区266

二、多媒体教学技能应用的基本要求268

三、运用多媒体教学技能教案示例273

第五节　思想政治学科多媒体教学技能的评价单275

思考与练习276

第十二章　思想政治学科说课技能277

第一节　思想政治学科说课技能概述277

一、什么是说课技能277

二、说课的特点277

三、说课的重要作用279

四、说课与备课、上课的关系280

第二节　思想政治学科说课技能的类型282

一、课前说课283

二、课后说课283

三、评比型说课283

四、教研型说课283

五、示范型说课284

第三节　思想政治学科说课的内容284

一、说教材284

二、说教法287

三、说学情与学法289

四、说教学程序290

五、说教学过程292

第四节　思想政治学科说课技能的运用296

一、说课的基本要求296

二、运用说课技能教案示例298

第五节　思想政治学科说课技能评价记录表302

思考与练习303

第十三章　思想政治学科评课技能305

第一节　思想政治学科评课技能概述305

一、什么是评课技能305

二、评课技能的特点305

三、评课技能的作用307

第二节　思想政治学科评课技能的构成要素308

一、评课人308

二、评课对象308

三、评课指标体系309

四、评课方法309

五、评课结果309

第三节　思想政治学科评课技能的类型309

一、观摩性评课309

二、提高性评课309

三、研究性评课310

四、检查性评课310

五、指导性评课310

六、自我解剖式评课310

七、学生参与式评课311

八、比较性评课311

九、跨学科评课311

十、书面材料式评课312

十一、个别面谈式评课312

十二、研讨式评课312

十三、庭辩式评课312

十四、师生评议式评课313

十五、网上评课313

第四节　思想政治学科评课技能的主要内容313

一、教学目标313

二、教学态度314

三、教材处理314

四、教法运用314

五、学法指导315

六、教学程序315

七、教学效果317

八、教师教学基本功317

九、评课方法317

第五节　思想政治学科评课技能的运用318

一、优质课的评定标准318

二、评课的指标体系320

三、运用评课技能的基本要求321

四、运用评课技能教案示例324

第六节　思想政治学科评课技能的评价记录表325

思考与练习329

参考文献330

后记333