图书介绍
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- 肖爱芝编著 著
- 出版社： 呼和浩特：内蒙古人民出版社
- ISBN：7204080122
- 出版时间：2005
- 标注页数：407页
- 文件大小：17MB
- 文件页数：418页
- 主题词：
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图书目录
第一章 绪论1
第一节 教育心理学的研究对象与体系1
第二节 教育心理学的发展4
第三节 教育心理学的研究方法11
第二章 教育与心理发展17
第一节 心理发展概述17
第二节 学生的认知发展与教育23
第三节 人格的发展与教育28
第三章 学生的个别差异与教育38
第一节 学生的认知差异与教育38
第二节 学生的个性差异与教育44
第三节 学生的性别差异与教育58
第四节 特殊儿童的心理与教育64
第四章 学习理论71
第一节 学习的概述71
第二节 现代学习理论78
第五章 知识的学习92
第一节 知识和知识的掌握概述92
第二节 知识掌握的过程94
第三节 概念和原理的学习105
第四节 现代认知心理学关于知识获得新观点112
第六章 技能的学习118
第一节 技能的概述118
第二节 动作技能的形成120
第三节 智力技能的形成和培养129
第七章 学习的迁移135
第一节 学习迁移的概述135
第二节 迁移的理论141
第三节 为迁移而教147
第八章 学习策略152
第一节 学习策略概述152
第二节 认知策略与元认知策略156
第三节 学习策略的教学165
第九章 态度和品德的学习168
第一节 态度168
第二节 品德172
第三节 学生品德不良的矫正184
第十章 教学心理189
第一节 教学设计189
第二节 有效教学207
第十一章 学习动机218
第一节 学习动机的概述218
第二节 学习动机理论224
第三节 中学生学习动机的培养与激发234
第十二章 学生心理健康教育247
第一节 心理健康概述247
第二节 学生的心理健康问题250
第三节 心理健康教育262
第十三章 课堂管理272
第一节 课堂管理概述272
第二节 课堂气氛277
第三节 课堂纪律的管理287
第十四章 学校群体心理303
第一节 群体及其对个体行为的影响303
第二节 班级群体心理315
第三节 非正式群体的引导327
第十五章 教师心理330
第一节 教师的角色330
第二节 教师的主要心理特征343
第三节 师生关系357
第十六章 教师的心理健康与维护370
第一节 教师心理健康概述370
第二节 教师的心理健康现状382
第三节 教师常见心理健康问题及其维护390