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第1部分 课题研究的背景与指导思想3

第1章 绪论3

1.1课题研究的对象和任务3

1.2从CFC 2004到CFC 20084

CFC 2004的成功探索4

CFC 2006的修订改进4

CFC 2008的发展完善5

1.3课题报告的结构5

第2章 历史经验与现状7

2.1我国计算机基础教育的历史回顾7

2.2计算机基础教育的基本经验9

2.3计算机基础教育的现状13

计算机基础教育的不断发展13

计算机基础教育目前存在的问题14

第3章 计算机基础教育的指导原则16

3.1计算机基础教育的定位16

3.2计算机基础教育的理念18

3.3计算机基础教育工作者的素质19

第2部分 从能力要求与知识结构出发构建课程体系23

第4章 大学生的计算机能力要求与知识结构23

4.1知识与能力的关系23

4.2对大学生的计算机应用能力要求24

4.3基于能力要求的知识结构25

第5章 设计课程体系的思路29

5.1设计课程体系的指导思想29

5.2设计课程体系的两种方案30

5.3方案一：以计算机应用技术为主体设计课程体系31

5.4方案二：直接从应用入手设计课程体系31

第3部分 本科院校课程体系参考方案35

第6章 公共课计算机基础教育课程体系参考方案35

6.1概述35

6.2大学计算机应用基础35

概述35

大学计算机应用基础（理工类专业）36

大学计算机应用基础（大文科类专业）41

6.3程序设计基础46

概述46

C语言程序设计47

C＋＋语言程序设计50

Visual Basic语言程序设计53

Java语言与面向对象程序设计56

6.4数据库技术与应用61

数据库技术与应用（SQL Server版）61

数据库技术与应用（Access版）64

6.5 Internet基础与应用68

6.6多媒体技术与应用72

第7章 理工类专业计算机基础教育课程体系参考方案75

7.1概述75

7.2计算机公共课程76

7.3数据结构76

7.4计算机硬件技术基础79

7.5微机原理与接口技术82

7.6数据库技术与应用85

7.7网络技术与应用89

7.8多媒体技术与应用92

7.9单片机与应用系统95

7.10计算机辅助设计基础97

第8章 农林类专业计算机基础教育课程体系参考方案101

8.1概述101

8.2计算机公共课程102

8.3计算机图形学基础102

8.4园林园艺图像处理技术105

8.5生物统计分析软件应用107

8.6农业人工智能技术应用110

8.7农业专家系统113

第9章 医学类专业计算机基础教育课程体系参考方案117

9.1概述117

9.2计算机公共课程117

9.3医学图像处理118

9.4医学信息决策分析120

第10章 财经管理类专业计算机基础教育课程体系参考方案124

10.1概述124

10.2计算机公共课程125

10.3管理信息系统125

10.4项目管理128

10.5电子商务概论132

10.6计算机会计136

10.7 Excel在经济管理中的应用138

10.8经济数据统计与分析141

第11章 文史哲法教类专业计算机基础教育课程体系参考方案145

11.1概述145

11.2大学计算机应用基础146

11.3网页设计基础150

11.4电子政务应用152

11.5电子商务应用155

11.6多媒体技术及应用158

11.7数据库基础及应用161

11.8社会统计分析软件应用163

11.9程序设计及应用165

11.10三维建模与动画设计168

第12章 艺术类专业计算机基础教育课程体系参考方案171

12.1概述171

12.2大学计算机应用基础（大文科类专业）172

12.3多媒体技术应用176

12.4平面设计中的计算机辅助设计179

12.5计算机三维辅助设计181

12.6计算机绘谱184

12.7计算机音频编辑186

12.8计算机音序制作189

第13章 师范类非计算机专业计算机基础教育课程体系192

13.1概述192

13.2公共课程195

13.3多媒体课件设计196

13.4＊教育技术197

第4部分 计算机基础教育实施过程中的重要问题201

第14章 教材建设201

14.1计算机基础教育教材的现状和问题201

14.2评价计算机基础教育教材的标准203

14.3计算机基础教材建设的理念204

14.4建设完善的计算机基础教育教材体系205

第15章 加强实践教学、推进教学改革207

15.1加强实践教学207

15.2教学模式、教学方法与教学手段的改革208

第16章 师资队伍建设211

16.1师资队伍基本情况211

16.2加强师资队伍的建设212

第17章 计算机统一考试与计算机基础教育214

17.1计算机统一考试情况214

17.2在大学里举行计算机统一考试的利弊分析215

17.3对大学生是否参加计算机统一考试的建议217

17.4正确选择考试的种类218

第18章 积极推广采用国产优秀软件219

18.1加快国产软件的研发和产业化进程对我国经济发展和信息安全具有重要意义219

18.2国产软件已经能满足基础教育的大部分需求219

18.3计算机基础教育应成为中国软件产业发展的第三个支点220

鉴定意见223