图书介绍
学校生活社会学PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 刘云杉著 著
- 出版社： 南京：南京师范大学出版社
- ISBN：781047457X
- 出版时间：2000
- 标注页数：408页
- 文件大小：16MB
- 文件页数：424页
- 主题词：
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图书目录
第一章 走入日常生活的教育社会学1
第一节 研究的理论背景2
一、实证主义的局限2
二、回归日常生活5
第二节 研究的方法论11
一、新教育社会学的探索11
二、人种志研究的尝试15
第三节 研究的途径19
一、研究的缘起19
二、研究的过程23
三、主体的浮现33
四、几点说明37
第二章 制度所搭设的日常生活40
第一节 失谐的“家园”41
一、制度化社会的内涵43
二、祛魅的世界46
三、匿名化的个人49
第二节 失乐的“乐园”54
一、受教育者54
二、制度化的学习57
三、学习化社会60
第三节 失真的“真实”64
一、知识的类型64
二、语言所筑就的家园67
三、迷宫中的人71
第三章 民间知识中的日常生活79
第一节 时间观83
一、绵延的时间83
二、放达的生命感86
三、后象征的文化特征87
第二节 空间观91
一、封闭的空间91
二、稳定的收获93
第三节 成效观94
一、愚公与西西弗斯94
二、夸父与小猴子96
第四节 人我观101
一、狐狸102
二、狼104
第四章 制度规范中的日常生活108
一、说了什么109
第一节 小马“识”途109
二、怎么说的113
第二节 组织就是我的家116
一、我的家117
二、党啊，亲爱的妈妈119
三、团结就是力量122
第三节 我是中国人125
一、我爱我们的国家125
二、喝水不忘挖井人127
第四节 我是一颗螺丝钉130
一、党的好战士131
二、小青石132
三、苦恼的人135
第五章 学校中的日常生活138
第一节 传统：既有的故事138
一、风尚：有意识制度化的传统139
二、资源：有意识非制度化的传统141
三、示范：无意识制度化的传统142
四、声誉：无意识非制度化的传统143
一、公正与权力：学校的苦衷146
第二节 现在：进行的故事146
二、有教无类：教师的难堪151
三、一视同仁：学生的要求156
第三节 未来：将有的故事161
一、经济自立：实践的期望161
二、办学自主：校长的期望162
三、教育自尊：研究者的期望167
第六章 日常生活中的具形化前台175
第一节 前台的界定175
一、净地：学校的叙述180
第二节 前台的设置180
二、规范：教室的叙述183
三、制约：座位的叙述187
第三节 前台的规章190
一、规章的制度性190
二、规章的实践192
三、规章的虚幻194
第四节 前台的惯例195
一、上课仪式196
二、教学惯例196
三、课堂意外200
一、教师视界202
第一节 师与生202
第七章 日常生活中的无形化前台202
二、学生视界208
三、校园故事210
第二节 奖与惩213
一、分类213
二、奖214
三、惩218
第三节 偏差学生221
一、我叫木木222
二、老鼠与猫，你喜欢哪一个223
三、她是虚伪的还是成熟的225
四、我是一个多么健康的孩子226
第八章 日常生活中的后台229
第一节 后台的呈现231
一、口头禅232
二、课桌文化234
第二节 形象管理236
一、背带裤的风波236
二、“像个学生样”与“没学生样”237
三、讨论：你觉得她怪异吗?238
一、风声鹤唳240
第三节 情感管理240
二、我在被监视之中241
三、他应该242
四、教师训导243
第四节 后台控制246
一、空间控制246
二、时间控制247
三、语言控制249
第九章 日常情境中的课堂教学253
第一节 低权威者的教学情境254
一、课堂实录：历史是什么255
二、叙述语言的日常化259
三、人物形象的市民化261
四、师定文化的民俗化263
五、社会运动的戏剧化265
六、学生评点历史教科书267
第二节 高权威者的教学情境268
一、教学叙述269
二、管理叙述273
三、教师视界277
第三节 课堂情境中的学生279
一、课堂讨论的延伸280
二、幻想，一个白日梦281
三、梦里无退路284
第十章 学校日常生活中的例外299
第一节 几个概念301
一、惯例301
二、仪式301
三、节日302
一、出生：民间仪式303
第二节 仪式303
二、成人：制度仪式305
三、我的成人仪式309
第三节 游戏：自己的节日311
一、游戏：对制度化的反抗311
二、讨论：我看足球313
三、当我看到你的眼睛316
第四节 惯例生活318
第十一章 日常生活中的个人321
第一节 我是谁：陈述322
一、我是少先队员322
二、我是爸爸妈妈的孩子324
三、我是一个人326
四、我就是我329
第二节 我是谁：找寻332
一、我是一个孩子332
二、我是一个女孩子339
三、我不是奖状中的那个人343
第三节 我想成为348
一、我想成为一个海龟348
二、个案：我梦想的生活350
三、我真想成为一个宇航员352
四、生命的放飞353
第四节 我是一个受教育者355
一、“上路子”与“放飞自己”356
二、受教育者的视界364
第十二章 让我成为自己368
一、人：创造与学习之灵369
二、教育：使人成为人379
三、社会：让“藩篱”变成“家园”387
主要参考文献395
后记404