图书介绍
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- 秦醉霞，崔矗主编 著
- 出版社： 长沙：中南工业大学出版社
- ISBN：7810204696
- 出版时间：1992
- 标注页数：391页
- 文件大小：68MB
- 文件页数：400页
- 主题词：马克思主义三个组成部分(学科: 研究 学科: 文集)
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图书目录
（一）1
论马克思主义的科学性——兼评马克思主义“过时论”&阳作华1
正确认识马克思主义的主要本质特征&燕国桢16
按照马克思主义的本性发展马克思主义&荣开明26
马克思主义理论课的地位、功能及其实现的基本途径&应永来35
《马克思主义原理》教学体系的构想&黄震先 谢敏 孙建平 张秀芝41
用系统分析法构想《马克思主义原理》体系&陈秋金49
哲学在《马克思主义原理》中的方法论功能探讨&龙佳解53
马克思恩格斯关于理论灌输的思想和实践&李军59
马克思主义理论课改革必须坚持正确的方向&李阳生69
（二）78
旗帜鲜明地展示马克思主义哲学作为共产主义世界观的本质&谢龙78
现代科技革命对思维方式的影响&刘峰89
试论社会规律的主体性及其意义&万斌105
马克思主义哲学面临着新的批判性的吸取&亓子杰114
高扬马克思主义哲学的批判精神&董根洪124
社会经济形态与社会形态辨析&洪成得 蔡旗131
浅论社会主义的两类矛盾&尉国荣140
阶级分析方法绝没有过时&周惠恒147
生产力标准与实践标准是两个不同的标准&刘晏玲154
从一般与个别共到性与个性——毛泽东对唯物辩证法的一个贡献&谌克祥159
中介论的理论和实用意义&罗道凡166
马克思主义认识论发展趋势的构想（图示）&陈竹虚170
（三）172
试论两种根本对立的“三个再认识”——兼谈对资本主义再认识的主旋律&秦醉霞172
马克思主义经济理论的基石不容动摇——评“新价值源泉论”&周戟王180
当代发达资本主义国家的福利制度及其本质特征初探&吴静波190
两种社会制度不可能趋同&韩来河197
两种经济制度的本质绝不能“趋同”&赵训俊207
科技进步与战后发达国家工人阶级结构的变化&罗大文215
（四）222
科学社会主义是马克思主义的主题——兼评“马克思主义主题转变论”&吴元其222
对中国社会发展“超越”问题的探讨&戴运昌227
对社会主义初级阶段基本矛盾的再认识&龚升233
论社会主义民主建设的渐进性&黄甫生244
社会主义民主及其建设&谢作陶253
两种根本对立的人权观&蓝佛新257
社会主义需要什么样的民主自由人权&章启辉260
有计划商品经济运行机制的一点思考&黄世光263
“耗散结构论”与经济发展的客观规律性&梅世平266
（五）274
《马克思主义原理》课改革的实践及其基本措施的回顾与反思&谭希培274
马克思主义理论课教学初探&刘发桂281
关于《马克思主义原理》课改革的几点思考&张慧君288
《要点》-热点-难点-重点-“要点”——《马克思主义原理》教学改革五点五重式主导思路&毛春田296
着眼育人，科学灌输&庞长荣 魏守军304
论当代大学生理想人格的建构——兼论《马克思主义原理》课教学中的两个基本原则&张应杭312
《马克思主义原理》课教学重点是解决学生信仰问题&陈国强320
《马克思主义原理》课的改革与实践&谭炳坤 赵伯飞323
对《马克思主义原理》课教学改革的几点建议&曾月郁331
对《马克思主义原理》课深化改革的几点看法&袁弘毅336
试论理论联系实际的中介体系——《哲学》教学改革与思考&汤孝林339
《马克思主义哲学》教学的几点思考&陈友文346
马克思主义经济理论教学改革的实践与思考——《马克思主义原理》课政治经济学部分教改试点体会&顾雪生353
加强反“和平演变”教育，是政治理论课教学的长期任务&祁汉泉 周青363
理论联系实际，教书育人&张忠泉369
理论联系实际要处理好几个关系&黄辉亮376
提高教师自身素质是提高哲学教学质量的根本&柴建芳380
我当政治理论课教师的体会&王书元386