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第一章 中西方现代艺术设计和教育的开端1

第一节 西方现代艺术设计的开端1

一、从古希腊到文艺复兴1

二、工业革命时期3

第二节 包豪斯5

一、格罗皮乌斯和包豪斯宣言5

二、包豪斯预科7

三、包豪斯发展的三个阶段9

第三节 中国现代艺术设计的历史进程13

第四节 20世纪中国的现代艺术设计教育18

一、新式教育与艺术设计教育18

二、20世纪前期中国的艺术设计教育19

第二章 现代到当代艺术设计的发展历程22

第一节 现代主义艺术设计的发展22

一、现代主义大师及其设计22

二、美国现代主义设计的崛起29

第二节 后工业社会的艺术设计31

一、时代风貌与设计特征31

二、后现代主义设计34

三、多元化的设计风格40

四、高科技风格45

第三节 当代艺术设计的发展50

一、时代风貌与设计特征50

二、当代艺术设计的发展趋势57

第三章 艺术设计美学的心理与思维解析67

第一节 艺术设计的心理67

一、视知觉心理67

二、形式心理74

第二节 艺术设计的美学79

一、技术美学80

二、形态美学86

三、形式审美92

第三节 艺术设计的思维93

一、艺术设计的定位策略93

二、艺术设计的创意方法96

第四节 艺术设计的思维与范畴化98

一、设计的范畴属性98

二、范畴的扩张与设计的独创性98

三、设计草图与设计思维的展开99

四、范畴间建立关系的方式与设计物的属性特征100

第四章 中国艺术设计的教育史102

第一节 中国艺术设计102

一、艺术设计的基本概念与内涵演变102

二、艺术设计的分类105

三、艺术设计历史发展108

第二节 中国艺术设计教育概论111

一、艺术设计的功能分析和定位111

二、艺术设计专业培养方案、课程建设、教学内容与教材建设118

三、强化艺术设计教育特色，创新艺术设计教育教学模式136

四、大学的设计教育学科137

第三节 中国艺术设计教育的近代化146

一、近代艺术设计教育的崛起146

二、中国近代艺术设计教育的中兴148

第四节 中国艺术设计教育的现代化151

一、中国艺术设计教育现代化的发展环境151

二、中国艺术设计教育现代化的发展进程153

第五章 现代艺术设计教育及比较156

第一节 中国艺术设计教育发展的现状及其存在的问题156

一、培养目标方面157

二、艺术设计教育体系的建设问题157

三、课程建设方面157

四、实践教学方面157

五、师资队伍的建设问题157

第二节 中国艺术设计专业培养体系建设158

一、艺术设计专业课程建设指导思想158

二、艺术设计专业课程体系建设目标158

三、艺术设计专业课程体系建设的原则158

四、艺术设计专业课程体系的建设方案及措施159

第三节 中西艺术设计教育比较：人才培养体系及院校管理161

一、艺术设计人才培养目标161

二、艺术设计学科体系与专业设置165

第四节 中西艺术设计教育比较：教育资源缺乏168

一、教育理念168

二、高校师资状况170

三、教学状况的比较172

四、学生的学习状态173

第六章 艺术设计教育发展策略174

第一节 影响我国艺术设计教育发展的诸多方面174

一、我国艺术设计教育的内部结构174

二、设计教育的国内环境176

三、设计教育的国际环境180

第二节 以就业为导向加强学生综合能力培养的教育教学模式182

一、明确课程结构与就业之间的关系182

二、加强新形势下的就业教育，提升毕业生就业能力184

第三节 信息时代背景下艺术设计人才培养及艺术设计教育变革185

一、教育信息化与数字化校园185

二、信息时代的艺术设计人才培养特性187

三、信息时代对艺术设计人才的新要求189

四、信息时代艺术设计教育的变革189

第四节 依照本国实情发展艺术设计教育190

一、要加强中国传统文化与艺术的教育191

二、构建符合中国实情的艺术设计教育体系191

第五节 建立随时适应变化发展的设计教育体系192

一、树立艺术设计教育的科学发展观192

二、制定中长期战略规划的意义和原则194

三、我国设计教育的中长期战略规划196

参考文献205