图书介绍
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- 王灿明著 著
- 出版社： 上海：上海教育出版社
- ISBN：7532099032
- 出版时间：2004
- 标注页数：329页
- 文件大小：16MB
- 文件页数：342页
- 主题词：创造教育－研究－中小学
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图书目录
第一章 提升中小学的核心竞争力：儿童创造教育1
一、问题的提出1
二、儿童创造教育何以在中小学缺席？——几个现象的解读3
三、以儿童创造教育增强学校的核心竞争力8
第二章 儿童创造心理研究的历史视野19
一、西方创造心理研究的历史演变19
二、我国学者对创造心理结构的探讨27
三、儿童创造心理研究的基本问题36
第三章 儿童创造教育的基本信念44
一、系统准确地理解创造44
二、儿童创造教育的内涵47
三、儿童创造教育的基本信念49
四、现代认知心理学视域中的儿童创造教育56
第四章 儿童的创造意向及其激发62
一、创造意向的界定62
二、儿童创造意向的特性——“创造之星”的叙事分析65
三、儿童创造意向的呵护70
第五章 儿童的创造性思维及其培养76
一、创造性思维的内涵76
二、儿童创造性思维的基本特点80
三、儿童创造性思维的若干形式82
四、儿童创造性思维的心智障碍90
五、儿童创造性思维教学的心理学透视93
第六章 儿童的创造性行为及其训练101
一、创造性行为的概念102
二、创造性行为的原理103
三、创造性行为技法110
四、儿童创造性行为的训练128
第七章 儿童的创造性人格及其养成140
一、创造性人格的概念141
二、对创造性人格特征的研究142
三、我国儿童创造力下滑与创造性人格的缺失150
四、儿童创造性人格的特征及其养成155
第八章 让课堂焕发出创造的活力168
一、掌握性教学对儿童创造心理发展的制约169
二、创造性教学的科学理念173
三、建构中小学创造性教学的模式178
四、几种行之有效的创造性教学策略185
第九章 在活动课程中释放儿童的创造潜能197
一、活动课程对儿童创造教育的价值分析197
二、活动课程中的创造教育资源206
三、在活动课程中实施儿童创造教育的行为策略207
第十章 营造中小学创造型的班集体215
一、班集体与儿童创造心理的发展215
二、创造型班集体的组织设计216
三、创造型班集体的组织发展218
第十一章 在创新性学习中凸显儿童发展的主体性221
一、维持性学习对儿童创造心理发展的戕害221
二、儿童创新性学习的分析特征224
三、对创造性学习模式的研究226
四、积极营造儿童创造性学习的平台232
第十二章 以创造型教师引领学生成长239
一、儿童创造心理发展的师源性障碍240
二、创造型教师的发展机制244
三、创造型教师的成长过程分析252
第十三章 探寻儿童创造教育测评的路径262
一、尽快改变测量与评价滞后的现象262
二、儿童创造心理测量的困扰与实施265
三、儿童创造教育评价的多元方法269
四、正确处理儿童创造教育测评中的若干关系272
第十四章 个案研究：来自中小学第一线的创造教育报告276
一、点燃儿童创新之火——上海市和田路小学278
二、抓住创造教育的核心——重庆市巴蜀小学282
三、引领学生自主地创造——上海市向明中学289
四、掌握创造发明的方法——江苏省启东市大江中学296
五、创造教育的整体改革——福建省厦门市第六中学301
第十五章 回顾与展望306
一、研究小结306
二、待探讨的若干问题315
主要参考文献318
结束语327