图书介绍
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- 李德显，杨淑萍编著 著
- 出版社： 沈阳：辽宁大学出版社
- ISBN：9787561055410
- 出版时间：2008
- 标注页数：289页
- 文件大小：53MB
- 文件页数：306页
- 主题词：中小学－教师－研究－日本
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图书目录
第一章 日本文化的特征1
第一节 文化的内涵与特征1
一、文化的内涵1
二、文化的特征4
第二节 日本文化的民族性特征9
一、注重人与自然的和谐、注重社会的和谐9
二、崇尚协作与日本的民族凝聚力12
三、轻思辨重实用的文化心理17
四、纵式的社会结构和文化结构21
五、日本文化的封闭性与开放性25
第二章 日本教师文化概说28
第一节 日本教师的工作环境与教师文化28
一、日本教师的群体构成28
二、日本教师工作的特性33
第二节 日本教师文化的变革41
一、日本教师文化的“向心性”及其变化41
二、日本教室结构的变革对教师文化的影响47
第三节 教师文化观的中日比较55
一、中国学者的教师文化观55
二、日本学者的教师文化观59
三、中日学者教师文化观的比较61
第三章 日本的教师形象65
第一节 日本教师形象的变化65
一、战前日本的“圣职者”教师形象65
二、战后日本教师形象的发展——从“公仆”到“技术熟练者”71
三、日本教师形象的发展——“反思性实践家”的教师形象81
第二节 日本教师社会地位的变化84
一、日本教师社会地位的削弱84
二、“少子化”对教师地位的影响85
三、教师社会尊重的缺失87
四、家长社会背景的影响89
五、人们对于学校教育期待的变化94
第四章 日本教师能力的结构98
第一节 日本的教师能力观98
一、日本教师能力的理论研究98
二、日本中小学对教师能力素质的要求100
三、日本社会对教师的综合能力观105
四、日本考察教师能力的方法110
第二节 日本教师的教学实践112
一、教师在课堂教学中的角色113
二、日本教师课堂教学实践价值规范114
三、日本教师对于课堂纠纷的处理116
四、日本教师在课堂教学实践中面对的“难题”120
第五章 日本教师的学生观123
第一节 日本教师的学生成长观123
一、成长观123
二、能力观128
三、集体观131
四、学习意愿观134
第二节 日本教师的学生体验观138
一、被“学校化”的教师138
二、教师的学生体验观140
第三节 日本教师的竞争观149
一、日本的传统竞争观149
二、近现代日本学校中的竞争状况151
三、日本教师的竞争观155
第六章 日本教师的合作文化159
第一节 日本教师合作文化的特征159
一、教师合作文化形成的必然性159
二、日本教师合作文化的背景163
三、日本教师合作文化的特点165
第二节 日本教师合作的方式168
一、日本教育改革的主要内容和新目标168
二、日本学校中的教师互动问题169
三、日本教师互动方式之一：协同教学172
四、日本教师互动方式之二：教学研究174
第三节 日本教师合作文化的评价181
一、日本教师合作的条件181
二、塑造教师合作文化：来自日本教师合作的经验184
第七章 日本教师教职意识的结构187
第一节 日本教师的教职观187
一、关于教职劳动者的态度187
二、关于教师职业崇高性的态度192
三、关于教职的专业性的态度193
第二节 日本教师的教职印象195
一、年轻、中年、年长教师群体教师职业形象的改观（1999年调查）198
二、教职形象变化的模式200
第三节 日本教师的教育观204
一、教育观基本内涵204
二、教师的资质、力量观208
三、养成教育观212
第八章 日本教师的专业发展218
第一节 日本教师专业发展的历程219
一、日本教师专业发展的渊源219
二、日本近代教师专业发展的起步220
三、“二战”后日本教师专业的发展222
第二节 日本教师专业化的内涵、机构设置及教师资格认定228
一、日本教师职业的专业性228
二、日本教师专业发展的机构与课程设置230
三、日本教师资格的认定232
第三节 教学研究——日本教师专业发展的途径233
一、教学研究的过程234
二、教学研究的特征235
第四节 日本教师专业发展的趋势238
一、日本教师专业发展的动向238
二、日本教师专业发展的特点240
三、日本教师专业发展的利弊分析244
第九章 教师文化的日、美比较248
第一节 课堂教学活动的日、美比较248
一、课堂教学组织形式的差异249
二、教师观念与教学活动取向的差异252
三、教师教学工作压力的差异255
四、教师人际关系的差异257
第二节 教师培训的日、美比较260
一、日本教师工作的现状与性质260
二、教师专业发展的日、美比较267
第十章 中、日小学教学活动的比较274
一、教育目标的比较274
二、教学内容的比较276
三、教学形式的比较279
四、教学评价的比较281
五、结语：启示与建议283
参考文献286