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一、勤勤恳恳办学，踏踏实实育人1

1.1 人就要有一股子“气”2

1.2 谈谈教育观念的转变4

1.3 提升学生的文化素养9

1.4 也谈“减负”15

1.5 必须纠正被异化的创新教育18

1.6 三年跨上三大步24

1.7 名校之名在于“优”33

1.8 漫谈校庆37

1.9 漫议高初中合作办校39

二、以德立人，以理服人，以情感人，以诚待人45

2.1 坚持人本管理，开拓办学新思路46

2.2 充分尊重与理解教师，促进教师的专业发展47

2.3 依法治校，分级管理，民主监督49

2.4 努力营造鼓舞人、发展人的学校管理文化50

2.5 不妨从“爱”做起52

2.6 认清形势，落实措施，增强实效54

2.7 育人是学校德育之根本59

2.8 实施自主教育，促进德育内化66

2.9 知识经济视野下的学校德育思考76

2.10 以人为本，求真务实，开辟学校德育工作新局面84

2.11 深化课程与教学改革，促进学生的可持续发展87

2.12 关于备课组工作几点意见90

2.13 适应学生发展需要，培养学生自主学习能力93

2.14 关于研究型课程的实践与思考95

2.15 素质教育视野下的教学评价探索102

2.16 学校课改之对策研究107

2.17 分数就是质量吗112

三、走进“延安”门，就是“延安人”115

3.1 全心全意依靠教师116

3.2 加强校本教师培训，促进教师专业发展117

3.3 为青年教师创设脱颖而出的环境123

3.4 校长就干这事吗128

3.5 让每位学生自主发展130

3.6 责任·光荣·梦想133

3.7 任重道远，一路珍重135

3.8 关于“名人”的故事137

3.9 放飞学生的理想143

3.10 以科研带动教师专业发展149

四、数学教育之我见152

4.1 改革传统教学方法的试验153

4.2 探讨填空题的几种解题思路与方法159

4.3 浅谈高中学生运算能力的培养164

4.4 浅谈思维能力的培养169

4.5 关于“学生提问”的教学173

4.6 中学数学课程改革管见176

4.7 中学数学教育的探索与思考180

4.8 浅谈高中数学课程资源的开发和建设187

4.9 再谈高中数学课程资源的开发和建设190

后记196