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专业人才培养模式1

基于工作过程的“课证”深度融合人才培养模式1

面向企业的“订单式”和“套餐式”人才培养模式研究13

电子专业群人才培养模式的构建与实践21

联手思科，造就顶尖国际IT认证人才27

基于印前、印刷、印后生产流程的专业教学体系—印刷技术专业工学结合教学模式案例分析32

依托深圳汽修行业，渗透企业要素，强化职业素养—汽车运用技术专业人才培养模式改革与建设思路38

高职商务英语专业人才培养模式与实践46

港口与航运管理专业国际化“双通”型人才培养模式的构建与实践51

影视动画专业人才培养模式的改革与探索58

校企行三方联动，共构“四通型”高职珠宝首饰教学新模式64

食品生物技术专业人才培养模式的构建与实践70

“订单式”校企联合培养人才模式探索与实践74

实践导向的高职管理类专业教学模式的改革与实践78

课程建设86

面向产业、注重规范、以用促教，构建能力本位的系统化课程体系—系统化课程体系开发模式研究86

突出“四新”原则，建设有高职特色的课程体系93

基于工作过程的“国际市场营销”课程教学模式的探索101

借鉴国际化教学标准，开拓深港教学合作空间107

基于行动导向的“智能卡技术”课程开发与教学实践110

“IC版图设计”课程建设114

基于工学结合的电子信息类教材开发与应用120

携手知名企业，走国际化道路—计算机信息管理专业高职教学改革探索与实践124

高职经济管理类专业“专业综合业务实训课程”的开发与实践128

专业基础课程实现“工学结合”的探索与实践—以“经济学基础与应用”为例137

基于工作任务的“会展英语”课程开发与实践教学152

课程建设之“融通”式展示设计实践教学157

能力进阶的三阶式汽车梢售教学模式的建立与实践163

借鉴德国职教模式，实施“汽车传动系统技术及检修”课程开发与教学改革171

“生物化学与技术”工学结合的课程设计思路与实施179

成功融工作、学习于一体的插花与花艺设计项目化教学186

紧密结合市场、注重实效的园林建筑设计项目实训191

仿制机件法贯穿制图教学的新尝试—基于行动导向的教学法探究195

“建筑电气工程设计”课程的规划、实施与管理200

“工学结合”的“房地产营销”课程方案开发与教学实践205

承接“订单培养”，共育珠宝人才，实现校企共赢—记珠宝首饰工艺及鉴定专业“爱迪尔珠宝班”209

实训实习基地建设211

网络专业实训环境校企共建新模式研究与实践211

联手海德堡，共建国际化高技能印刷人才培养平台—印刷技术专业校企合作典型案例分析216

依托行业龙头企业，共建校内SMT工程技术中心224

以国际化为契机，以自主创新为动力，开创校企共建实戏基地新局面230

以服务汽车电子企业和行业为突破口，实现校企双赢235

工学深度融合，研建相辅相成，面向职业资格标准自主研发教学设备242

全方位构筑“中海物流”企业教学平台246

高职院校建设稳固校外实践教学基地的探索与实践251

校企共建分析检测“教学车间”与“技术中心”255

以专家为桥梁建设新型康复实训基地259

构建“利益一情感”型校企合作模式的探索与实践263

师资队伍建设267

我校教师国际化的举措与成效267

立足外语“双师”特色，打造国家优秀教学团队—“商务英语专业”教学团队的建设与成果272

充分利用企业资源，打造高水平“双师”型师资队伍275

“以优领先，以点带面”的教师团队建设280

“校企资源互补驱动型”的“双师”团队构建与教学管理285

临床兼职教师“双师”型师资队伍建设298

顶岗实习管理302

“校企合作”的企业（顶岗）实习与管理302

汽运专业学生顶岗实习模式的构建与实践307

汽运专业学生顶岗实习模式的构建与实践307

顶岗实习造就出版传媒准设计师—出版与发行专业顶岗实习案例分析313

高分子材料专业校外顶岗实习的全过程细节管理和实施320

眼视光技术专业顶岗实习单位的选择与就业325

双螺旋结构的能力迁移—建筑设计技术专业顶岗实习的教学实践329

社会服务334

高职院校职业技能鉴定社会化模式探析334

服务社会、辐射西部，提升区域制造业竞争实力的“支教”行动338

“官校企行”四方联动，共奏印刷人才培养和社会服务主旋律343