图书介绍
体育教学内容选编技巧与案例PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 毛振明，于素梅主编 著
- 出版社： 北京：北京师范大学出版社
- ISBN：9787303097821
- 出版时间：2009
- 标注页数：194页
- 文件大小：40MB
- 文件页数：206页
- 主题词：体育－教学研究
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图书目录
第一章 绪论1
一、体育教学内容概述1
【概念解析】1
【特性剖析】3
【层次分析】5
二、体育教学内容的选编7
【选编课题】7
【选编视角】11
【选编程序】13
【选编技巧】31
三、拓展内容39
【拓展内容一】隐性体育教学内容39
【拓展内容二】体育教材的用途与用法41
四、热点讨论44
【热点讨论一】要教哪些运动技能，哪些运动技能是基本的44
【热点讨论二】应该教多少项运动技能49
第二章 体育与健康知识教学内容的选编技巧与案例53
一、选编误区55
【选编误区一】缺少引导学生正确进行自我锻炼的教学内容55
【选编误区二】不良生活方式的教学内容没有引起重视56
【选编误区三】心理健康教学内容比较匮乏56
【选编误区四】传统体育教学内容对健康教育知识有束缚57
二、典型案例57
【典型案例一】对健康认识内容的选择57
【典型案例二】身体健康内容的选择58
【典型案例三】心理健康内容的选择58
【典型案例四】健康的生活方式内容的选择59
【典型案例五】大多数学生喜欢的体育知识内容60
三、选编技巧61
四、教学提示63
五、拓展内容65
【拓展内容一】中美体育知识教学内容的比较65
【拓展内容二】体育与健康知识的整合教学66
六、热点讨论67
【热点讨论】健康教育实施困难的原因67
第三章 精教类教学内容的选编技巧与案例71
一、选编误区71
【选编误区一】只重选择学生感兴趣的项目71
【选编误区二】教学内容的选择过于宽泛72
【选编误区三】选用技术含量较低的教学内容73
【选编误区四】很少选择传统体育教学内容74
【选编误区五】教学内容选择无校本化特色74
【选编误区六】选择的教学内容运动量过低75
二、典型案例76
【典型案例一】根据不同性别、年龄、心理特点选择教学内容76
【典型案例二】将“学校传统项目”选编为“精教类教学内容”76
【典型案例三】中小学足球教材体系建立的框架77
【典型案例四】将竞技篮球教材化成适合学生的精教类教学内容78
【典型案例五】针对小学生选编的武术教学内容78
三、选编技巧79
四、教材分析80
【教材分析一】篮球的教材特性与教学意义分析80
【教材分析二】排球的教材特性与教学意义分析81
【教材分析三】足球的教材特性与教学意义分析82
【教材分析四】乒乓球的教材特性与教学意义分析83
【教材分析五】武术的教材特性与教学意义分析84
【教材分析六】体操的教材特性与教学意义分析85
【教材分析七】羽毛球的教材特性与教学意义分析86
五、拓展内容87
【拓展内容一】校本教材的开发87
【拓展内容二】解决排球运动教材化的途径88
【拓展内容三】中学生对体操教学内容的需求特性89
六、热点讨论90
【热点讨论一】特殊教育学校体育教学内容选编的特殊性90
【热点讨论二】如何科学选择和安排体操教学内容91
【热点讨论三】如何对待体操教材92
【热点讨论四】如何对待武术教材97
第四章 简教类教学内容的选编技巧与案例102
一、选编误区103
【选编误区一】忽略教学内容本质的选编103
【选编误区二】千篇一律地选编学生感兴趣的项目103
【选编误区三】竞技体育的选编被削弱104
二、典型案例105
【典型案例一】“珍珠球”运动的选择105
【典型案例二】西北地区中学民族传统体育项目的开展105
【典型案例三】民族传统项目的选编106
【典型案例四】田径与三门球教学内容的整合107
【典型案例五】跳绳校本教材的开发108
三、选编技巧110
四、教材分析111
【教材分析一】轮滑的教材特性与教学意义分析111
【教材分析二】滑冰的教材特性与教学意义分析112
【教材分析三】体育舞蹈的教材特性与教学意义分析113
【教材分析四】网球的教材特性与教学意义分析113
【教材分析五】远足与野营的教材特性与教学意义分析114
【教材分析六】台球的教材特性与教学意义分析115
【教材分析七】保龄球的教材特性与教学意义分析116
【教材分析八】踢毽子的教材特性与教学意义分析116
【教材分析九】跳绳的教材特性与教学意义分析117
【教材分析十】游泳的教材特性与教学意义分析118
【教材分析十一】飞镖的教材特性与教学意义分析119
五、拓展内容120
【拓展内容一】流星球的开发与运用120
【拓展内容二】体育教学内容的“后备军”121
六、热点讨论123
【热点讨论一】在新的体育课程和教学改革中应该如何更好地开发课程资源123
【热点讨论二】体育课应引进哪些新的教学内容126
第五章 锻炼类教学内容的选编技巧与案例133
一、选编误区134
【选编误区一】过分关注学生的运动乐趣134
【选编误区二】学生的耐力素质不受重视134
【选编误区三】力量素质没有引起重视135
二、典型案例135
【典型案例一】耐力素质教学内容的选编135
【典型案例二】民族、民间健身游戏的选编136
【典型案例三】1分钟跳绳属于耐力素质练习吗137
【典型案例四】游戏教材的选编138
三、选编技巧139
四、教材分析139
【教材分析一】走的教材特性与教学意义分析139
【教材分析二】跑的教材特性与教学意义分析140
【教材分析三】跳的教材特性与教学意义分析140
【教材分析四】投的教材特性与教学意义分析141
【教材分析五】力量素质的教材特性与教学意义分析142
【教材分析六】耐力素质的教材特性与教学意义分析142
【教材分析七】速度素质的教材特性与教学意义分析143
【教材分析八】灵敏素质的教材特性与教学意义分析143
【教材分析九】柔韧素质的教材特性与教学意义分析144
五、拓展内容145
【拓展内容】高中的田径类教学内容145
六、热点讨论149
【热点讨论一】如何对待中长跑教材149
【热点讨论二】如何对待游戏教材158
【热点讨论三】体育教学中的队列练习162
第六章 介绍类教学内容的选编技巧与案例169
一、选编误区169
【选编误区一】将“心理拓展训练”和“体育游戏”混淆169
【选编误区二】将“心理拓展训练”视为“依附型”教材170
二、典型案例171
【典型案例一】如何欣赏体育比赛171
【典型案例二】连环手项目的作用172
【典型案例三】皮划艇的介绍173
【典型案例四】上海市某中学定向越野的开展与普及173
三、选编技巧175
四、教学提示175
【教学提示一】体验攀岩的教学提示175
【教学提示二】介绍体育比赛知识的教学提示176
【教学提示三】体验心理拓展训练的教学提示177
【教学提示四】介绍新兴运动项目的教学提示179
五、拓展内容179
【拓展内容】实施心理拓展训练的具体过程与方法179
六、热点讨论185
【热点讨论】为什么要教铅球185